2015届二轮 突变和基因重组 专题卷.docVIP

一、考点精析： 本考点内容在高考中出现的频率高，考查内容有（1）基因突变的特征、原因及意义，基因突变方式的判定；（2）基因重组与有性生殖的关系；（3）基因突变和基因重组应用于诱变育种和杂交育种。本考点内容和基因对性状的控制、染色体变异一起考查。近几年高考常以选择题或简答题的形式考查有关要领；对基因重组常常结合遗传的基本规律综合进行考查；基因突变的类型和特点主要以选择题的形式考查，每题分值2~6分。所以在复习时,关注主干知识点，加强基础知识的巩固、记忆和理解：基因重组和基因突变是生物变异内容中最为重要的两个概念，需充分理解掌握其概念的内容；染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等概念的理解及判断等；注意联系细胞分裂图或太空育种等实例，区别基因重组与基因突变。 二、经典考题： 【典例1】?(2012江苏卷T14)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见下图)。若以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是(　　) A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 D 【典例2】（2012海南T24）玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是（ ）A.发生了染色体易位B.染色体组数目整倍增加C. 基因中碱基对发生了替换D.基因中碱基对发生了增减 【典例3】（2013山东T37）某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对白花（r）为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。 （1）若基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图，起始密码子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指的碱基C突变为A，其对应的密码子将由 变为 。正常情况下，基因R在细胞中最多有 个，其转录时的模板位于 （填“a”或“b”）链中。 （2）用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2自交性状不分离植株所占的比例为 ；用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交，后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为 。 （3）基因型为Hh的植株减数分裂时，出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞，最可能的原因是 。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时，偶然出现了一个HH型配子，最可能的原因是 。 （4）现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。（注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡） 实验步骤：① ； ②观察、统计后代表现型及比例。 结果预测：Ⅰ.若 ，则为图甲所示的基因组成。 Ⅱ.若 ，则为图乙所示的基因组成。 Ⅲ.若 ，则为图丙所示的基因组成。 裂时着丝点没有分开造成的。 【技巧点拨】 基因突变未引起生物性状改变的原因 (1)从基因突变在DNA分子上发生的部位分析：基因突变发生在不具有遗传效应的DNA片段中。 (2)从密码子与氨基酸的对应关系分析：密码子具有简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。 (3)从基因型与表现型的关系分析：由纯合子的显性基因突变成杂合子中的隐性基因。 【典例4】（2013四川T11）回答下列果蝇眼色的遗传问题。 （l）有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1，F1随机交配得F2，子代表现型及比例如下（基因用B、b表示）: 实验一[来源:学科网ZXXK] F1 F2[来源:学_科_网][来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Zxxk.Com] 雄 雌 雄 红眼（♀）×朱砂眼（♂） 全红眼 全红眼 红眼︰朱砂眼=1︰1 ①B、b基因位于____