2019年一年级语文下册换偏旁认一认教案浙教版.docVIP

2019年一年级语文下册换偏旁认一认教案浙教版 教学目标： 　　1、教学“她、棵、拾、扔、玩、村”认识“王字旁”，理解“她们、山村”等词语的意思。 　　2、初步掌握换偏旁成字的识字方法，能利用熟字帮助识字。 　　 课时安排：两课时 　　 第一课时 　　 教学目标：学会6个生字，认识“王字旁”理解词义。 　　 教学过程： 　　一、复习 　　1、熟字认读：他、课、给、奶、园、过。 　　2、偏旁部首认读： 　　二、自学生字 　　1、读一读横线前面的字和后面的字，说说你发现了什么? 　　2、利用换偏旁的方法帮助识字。读准知音，认清自信，想想意思。 　　三、检查自学情况。 　　1、教学新偏旁：王子旁，横改成提 　　2、抽读生字卡片，正音。 　　3、说说你学会了哪个生字，是怎么记住的? 　　4、卡片认读，巩固生字。 　　四、指导读课文。 　　五、指导书写，抄写生字。 　　 第二课时 　　 教学目标：巩固字词，课堂练习，听写词语。 　　 教学过程： 　　一、复习字词 　　1、卡片认读字词。“村”字扩词 　　2、把结构相同的字写在一起。(作业2) 　　3、划出不能搭配的字(作业3) 　　4、看图选字。(作业4) 　　二、归纳换偏旁识字的方法，并练习。 　　1、读课文。 　　2、小结归纳：利用熟字去偏旁帮助识字。 　　3、练习：(填一填) 　　三、读句子。 　　1、读句子。理解：春字、一棵、玩等词语。 　　2、读拼音，写汉字。 　　四、听写词语、句子。 附送： 2019年一年级语文下册教学工作总结 本学期，我又担任xx班的 语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以 总结： 　　一、不断提高专业素养，与时俱进。 　　为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。 　　二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。 　　一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有 计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。 　　针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。 　　三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。 　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 　　总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力! 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！