2019年一年级语文下册期中试卷分析(I).docVIP

2019年一年级语文下册期中试卷分析(I) 一、命题意图 本次检测共有九道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。 二、学生成绩分析 本次参加考试的学生有38人，平均分是87分，最高分97分，最低分63分，及格率是100%,。从学生答卷来看，大部分学生的字迹工整，书写较规范，卷面干净，这是平时注意引导学生培养良好的学习习惯所取得的成果。 三、学生试卷分析 从答题情况看，学生的基础知识不够扎实。看拼音写词语，有些学生未能准确书写，阅读短文和看图写画，有不少学生也尚未掌握。以下就答卷情况进行分析。 第一大题是基础知识。本题共有6个小题。 第1小题:看拼音，写词语。这是最基础的题，应该说学生能完全做对，不应该失分。个别学生出现了错误，分析其原因，我觉得还是在平时的学习中我听写的过于少，使学生没有很好的掌握其字词。 第2小题：形近字组词。这题失分较少，平时我们我们让学生写词较多。 第3小题：分清读音，在正确读音后面打，失分少，做得很好。 第4题：我会连。我觉得题不难，得分率高，这题我们语文园地四上有这题。同学们掌握较好。 第5题：选字填空。她 他 它 这三个字我们上课时让学生们区别过，所以失分也较少。 第6题：把句子补充完整，成绩较差的同学很难写出一句通顺的话，所以这题失分较多。 第7题：根据课文内容填空，很多学生忘了课文内容，还有写错字， 第8题：阅读理解。 这道题共有3个小题，有些学生字不认识理解课文就有点难，所以学生得分不是很高。甚至有个别学生还把第3小题忘了做的。 第四大题：看图写话。这次要求学生看图编故事，大部分学生能够通过对图画的仔细观察写出大概意思，但句子很难写通顺。 五、从以下几方面加以改进 1、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。 2、加强汉语拼音和识字教学，注重在教学时让学生区分形近字和多音字的读音，掌握好基础知识。 3、重视词语的积累，提高说话、写话的能力。 附送： 2019年一年级语文下册期中试卷分析 经过将近一年时间的学习，一年级的学生迎来了入学以来的第三次比较正规的测试。对于他们来说也许已不陌生，但对于我们来说，每次测试对我们都是一次考验。这次也不例外，学生成绩出来后令我担忧，因为学生的成绩不理想，甚至有一个学生交了空白卷。 下面我就对本次测试从出题、试卷分析与教法整改措施三方面进行详细分析： 一、出题情况： 本次检测共有八大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉及，试卷注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量适中，难度偏难。 二、试卷分析： 第一题汉字音节连线，学生这部分知识掌握的比较好，只是在连线时学生连得有些乱。第二题看拼音写汉字。主要出错集中在春天的“春”、赶快的“快”、来往的“往”、“看着”这几个字上，部分学生对这几个字的书写出错，写成了“网”，“看着”一词出现少了一横。刀建、纳俊成等学困生只能写对个别字。以后还需要多进行同音字和易错字的练习。第三题比一比，再组词，做得比较好，除了个别学困生个别字出错，其余学生做得很好。第四题连线成词，再写一写。本题因为题目问题，没有把字写出来，所以连线成词没让学生做。接下来的短语搭配连线出错较少，但后面的补充短语准确率太低，学生搞不懂题目意思，以为是从上面的连线题中挑选来填，所以填得乱七八糟，失分较多。第五题照样子写词语，本题是失分最多的，“散散步”“悄悄地说话” “月牙弯弯的”这种词语结构因为平时没练过，所以学生做对的很少。第六题看图，写量词，学生对“一把尺子、一片面包”的量词用错。第七题写出反义词，题目给出的字有几个是不认识的，如“臭”、“暗”，有些是认识的字，但写它的反义词还是有些困难，如“收”、“今”。第八题阅读短文，完成练习。练习简单，但由于学生读的不认真，把字写错；“羊妈妈带小羊去了哪些地方？”学生不理解“哪些”，只回答了其中的一个。 通过测试，在教学方法方面我总结出以下几点。1、生字教学依然是今后教学的重点。小学低年级的语文教学是学生学习语文的开始，对生字的学习不能忽视。试卷中很大一部分也是对生字的考察。因此，在今后的教学中，我们将继续致力于生字的教学。2、随时巩固拼音很有必要。拼音的学习虽然已经结束，但是对拼音的使用却一直贯穿在语文学习的始终。无论是读课文，还是学生字，无论是补充句子还是看图写话，都离不开拼音的辅助。所以在教学过程中要抓住一切复习拼音的机会进行强化记忆。3、题型训练必不可少。通过这次测试，显现出学生的一个弱点，那就是对于没有见过的题型，学生不会做，失分很多。由此可见，学生做题还是太少，知识面也不够宽。在接下来的教学中，要有意训练学生答题的能力，让他们多做几种题型。本次25人参加期中测试，及格22人，及格率8