四年级英语上2册014-2015教案.docxVIP

一、教材分析：修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。二、学情分析：四年级学生共有21人。他们接触到英语已经一年了，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、教学重点：1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、教学难度：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。五、教学措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写进度表单元总目标本单元主要以单词教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的四会单词融汇在句型中。本单元以问他人什么职业为话题展开教学内容；让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。单元知识目标：1、能正确地认读、书写单词，并能通过相关单词了解这些基本的句型。2、能听、说、读、写本单元的词汇：3、能听懂、会说、会读、会用本单元的句型：情感目标：1、帮助学生体会学习英语的乐趣；2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；3、引导学生积极参与各种课堂活动。Unit 1 What Is Your Father第一课时教学目的及重难点分析：1. 2.课前准备:1.师生准备更多的头饰或可表现职业特征的道具。2.教师准备nurse cook doctor policeman等及以前学过的职业方面的单词卡片和图卡。　教学过程1. 热身（Warming up）1）看第2页挂图，师生对话。T:look at the picture again. How many people are there in Linda’s family?Ss:There are eight.T:Who are thay?Ss:They are Linda’s grandpa,grandma,her dad,mum,uncle,aunt and her cousin.2)老师与学生A,B,C,D各自带一身份牌teacher,taxi driver, student进行对话引出话题：T:(To A)I’m Miss Li.Who are you?A:I’m A(学生A说出自己的名字)T:What are you? Are you a teacher?[/小精灵儿童A:No.I’m not a teacher.Look.(展示自己的身份牌)I’m a taxi driver.T:I’m sure you are a good driver.(To B) Who are you?B: I’m B(学生B说出自己的名字).　T:Are you a ta