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2019年一年级语文下册第六单元备课 教材分析： 新世代的儿童正在茁壮成长，感受生活的甜美和幸福是本组教材的专题。我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。本组教材共包括一个识字、四篇讲读课文、一片阅读课文、一个语文原地和一个口语交际。 教学目标： 1、认识本组的生字词，会写其中的37个生字。(知识目标) 2、正确流利的朗读课文，背诵指定课文，能通过朗读、感悟，理解课文内容，体会生活的美好。(能力目标) 3、能留心观察周围事物，会用合适的数量词表达熟悉的事物；懂得饮水思源的道理。(情感目标) 教学重点：识字、写字、背诵课文 教学难点：朗读、感悟课文，理解文中所要表达的意义。 教学方法：朗读、背诵、讨论、交流等 教学准备：挂图、相关的资料、小黑板等 课时：11——15课时 教学措施: 这是一组实施美育的好教材,我们应凭借教材,让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶，抓住美的语言，获得美的享受，欣赏美的行为，培养美德情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让学生借助拼音浏览本组课文，初步感知教材，并提示学生围绕“幸福生活”为专题，主动发现、收集有关材料。同时还可以借助“讲故事、绘画”等形式让学生在理解课文的基础上，培养学生的综合能力。 注意问题： 1、重视朗读指导，充分发挥学生的主体地位，调动学生的学习积极性。 2、重视资料的收集，讲解。 3、培养学生的爱国、爱家乡、爱生活的情感。 课题：识字6 设计意图及修改 教学目标：1.认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。（知识目标）2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。（能力目标）3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。（能力目标） 4、初步认识字典。（能力目标）教学重难点：识字、写字、合理运用数量词 教学方法：讨论、朗读、交流等 教具：生字卡片，挂图，小黑板。 教学思路设计; 这是一组数量词归类识字。教学是可以充分利用四幅图画，通过观察、讨论、交流等形式让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。 课时：2课时教学过程： 第一课时一、激趣引入今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？二、学习课文1.播放课件或挂图（海边风景，第1小节内容图）。来到美丽的大海边，你看到了什么？（随机出示第1小节内容）2.多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。师：今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。3.激趣识字。播放课件（图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，“鸥”字出现在海鸥旁）。怎样认识它们？（学生自主识字）师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有三点水？“鸥”字为什么是鸟字旁？4.多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读）5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？（学习课文第2、4小节）出示挂图：（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。6.学生结合书上插图自学第3小节。师了解学习情况：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？怎样记住“溪”“竿”这两个字？7.复习巩固。a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读）b.多种形式读课文，巩固生字。（分小组比赛读，师生对读）拓展训练把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时一、出示生字卡片，认读生字连线搭配词语　　一只　　　军舰　　　　一畦　　　秧苗　　一片　　　海鸥　　　　一方　　　稻田　　一条　　　帆船　　　　一座　　　鱼塘　　一道　　　石桥　　　　一面　　　欢笑　　一群　　　飞鸟　　　　一把　　　队旗　　一竿　　　翠竹　　　　一群　　　铜号　　一孔　　　小溪　　　　一片　　　红领巾二、互对词语师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。三、指导写字1.观察，读记。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：“竹”字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。3.看范写。老师范写，边写边提示。如，“海”字左边的“三点水”，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4.学生临写。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如“沙、海”），结构美（“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半