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2009年度教学评估自评材料 桑园中学 王存英 本人生于1978年6月14日，河北省怀来县人，1999年7月毕业于张家口教育学院理化专业专科，并与同年9月参加工作，现为中学一级教师，任教九年级物理学科教学，在本次教学评估活动中我自评成绩为91分。 一、职业道德（10分） 1.爱岗敬业（5分） 本人热爱教育、热爱学校，遵守各项规章制度、坚持出满勤。尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。本学期无请假、无旷课，按时辅导，严格作息时间，从不迟到、早退。 2.为人师表（5分） 模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。 二、专业水平（22分） 1.学历资格（3分） 本人2007年毕业于河北师范大学汉语言文学教育本科。 2.教学技能（4分） 本人普通话水平是国家一级乙等，板书整齐、汉字规范；能熟练运用计算机，具备本学科知识教学、信息技术教学等所需要的专业技能，能够制作用于辅助教学用具和教学课件，本学期经常利用多媒体设备给学生上课。 3.教学能力（5分） 在教学能力方面，有较强的、有一定感染力的语言表达能力；了解学生的年龄特点和学习情况并能根据学生的认知特点设计教学，具有对学习困难学生的学习困难进行测试、诊断、指导的能力；有对学生实践活动、创新活动指导的能力。 4.作业指导（5分） 在作业指导方面，把作业指导作为了解教学效果和学生自学水平的重要工作，做到课内外作业及时批改并且每次批阅都有日期和批语；根据知识与技能训练的重要，开发、丰富练习内容，做到堂堂清，精心设计课外作业。 5.教学质量（5分） 本人所教学的九年级物理在期中、期末学生考试成绩考查高于校内平均水平。及格率超过98%，优秀率达到60%以上，三个班的成绩均名列前茅。 三、专业发展（26分） 1.终身学习（5分） 本人有自主学习、自主提高的愿望，通过读书、看报、网络等方式学习先进教育教学理论，每周一、二下午学习一个小时，有写学习笔记和体会的良好习惯。本学期我在学习过程撰写学习笔记达100页之多，共有20000字左右。能按学校学习制度和要求，积极参加学习组织的各种学习、进修，完成学校规定的学习书目，本学期在本校参加多次听评课活动。 2.转变观念（5分） 建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用；转变教学观，改变学生的学习方式，形成师生互动的课堂教学氛围；树立新的学生观，用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展，尊重学生的人格和差异，因材施教。 3.反思交流（5分） 注重反思交流，有自我反思的意识，积极、主动与学生、同事、学校领导进行交流和沟通；能通过学生课堂学习活动、作业及知识考查情况，反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 4.研究行动（5分） 积极参加学校教研活动，并完成教研组交给的任务；能发现课堂教学中的一些问题，对问题产生的原因有自己的见解，能提出改进建议，并努力改进自己的教学，专业水平有所提高。 5.研究能力（4分） 积极开发、丰富课程资源；积极参加教研组校本教研活动。 6.创新成果（3分） 指导学生实践创新，自制教学用具，受到校领导的好评。 四、课堂教学（31分） 1.教学设计（6分） 认真研究教材，能准确把握教学三维目标，充分利用教材和校内、外学习资源设计教学方案，并能做好充分的教学预设。 2.教学技术（2分） 能合理利用现代教育技术手段，在教学中，采用简便、实用的传统教学手段。 3.教学方式（5分） 采用不同的教学方式，因材施教、积极跳动调动学生的学习兴趣，为学生提供自主学习、合作交流的空间。 4.学习环境（4分） 关注学生学习兴趣，能为学生提供讨论、质疑、合作、交流的机会，课堂气氛活跃。 5.课堂调控（7分） 根据教学设计组织教学活动，并对课堂活动中进行有效的引导，能对课堂活动中出现的“意外”情况进行恰当有效的处理。 6.过程评价（4分） 能通过课堂教学过程评价，引导、调控教学活动，能采用多样化的、个性化的评价方式激励学生学习的兴趣和信心，引导学生创新和实践。 7.教学效果（4分） 学生积极主动参与学习活动，基本掌握所学知识和技能，对学生情感态度、价值观的发展产生有利的影响。 我会利用教学评估的契机，努力做好教学工作，虚心向优秀教师学习，发现并改正不足，争取将工作做得更好，逐步成为优秀的教师。 2008年12月