2019年一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦4新鲜的小学生活参加升国旗仪式教案鄂教版.docVIP

2019年一年级道德与法治上册第一单元我是小学 生啦4新鲜的小学生活参加升国旗仪式教案鄂教版 2019年一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦4新鲜的小学生活参加升国旗仪式教案鄂教版 １、通过升国旗场景的感受以及画国旗的实践过程，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。 ２、养成升国旗、奏国歌时要肃立、敬队礼的行为习惯。 ３、运用观察、体验等方式进行探究活动。 活动准备： １、视频《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。 ２、电影《在烈火中永生》片段。 ３、视频《五一天安门升国旗仪式》。 ４、有关国旗的多媒体课件。 ５、每组一面小国旗 ６、学生搜集有关国旗的资料。 活动时间：３课时 活动过程： 第一课时 一、多媒体课件激情导入 １、多媒体配乐播放天安门城楼前的升国旗仪式片段。 ２、看到这一幕你想说些什么？ ３、板书课题。 二、直观感知，学问明理 １、出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。 （１）观察：什么颜色？有什么？ （２）引导探究国旗各部分的象征意义 小组讨论：为什么是五星红旗？ ２、学生通过小组活动加深对国旗的认识。 ３创设情境，体验感悟： 再播放天安门城楼前的升国旗意识片段。 二、听、看故事，激发感情 １、播放电影《烈火中永生》片段 ２、谈感受 ３、讲故事《一定要让五星红旗升起来》 ４、谈感受 ５、引导看书上的图片 四、课外延伸 １、搜集爱国旗，爱祖国的故事，下节课交流。 ２、访谈家长：什么时候看到国旗最激动？ 第二课时 一、创设情境，激发情感 １、多媒体不妨香港回归交接仪式、周一校园中、国际赛场上等出现升挂国旗的情景片段。 ２、谈谈感受，全般交流，丰富认识，加深情感。 二、学生交流课前搜集的资料 １、同学交流自己搜集的图片。 ２、教师补充国旗班的故事《国旗和太阳一起升起》。 ３、继续交流搜集的资料 三、学生交流回家访谈家长的情况 四、延伸升华 引导学生说出爱国旗的感受，让学生深刻体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感 五、唱有关国旗的歌曲 六、全课总结 第三课时 一、创设情境，导入新课 １、播放五星红旗在天安门广场、在奥运赛场、在贫困山区、在边防哨所升的录象片段。 ２、谈感受：如果你在谈们身边你会怎么做？ 二、结合实际，指导行为 １、说说每周升国旗时是怎么做的？当时的心情怎样？ ２、指导：升国旗要肃立、敬礼、唱国歌。 三、创设情境，激发感情 １、再次感受升国旗的气氛。 ２、画画国旗，延伸升华。 四、交流反思，拓展情感 １、说说：国旗出现在哪里？ ２、找找：有关国旗的资料。 ３、听听：有关国旗的故事。 附送： 2019年一年级道德与法治上册第三单元我爱我家 11把我的爱传给大家教案设计4鄂教版 学情分析：??? 从学生的社会生活环境看，现在的孩子是伴随着家人的爱与关怀成长起来的，如何传递与表达自己的爱需要给与一定的引导，让他们在享受爱，体验爱的同时，学会表达自己的情感，懂得感恩与回报。??? 从孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子正处于离开家人，参与校园生活，开始独立学习的适应时期，在此阶段，只要回归孩子的真实生活，就可以激发他们对家人的情感，从而引导他们用实际行动表达自己对家人的爱。??? 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能学会用自己的方式孝亲敬长、关心家人，向家人说出自己的爱。教学难点是：在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。??? 课题的内容重在实践与表达，在突破重难点的过程中教师应注意在学习中的引导与示范，尽可能地在活动设计中创设学生熟悉的生活实际场景，开启表达的欲望，在体会家人关怀的同时，懂得用自己的方式说出爱，用自己的行动表达爱。设计思路：??? 苏霍姆林斯基说：“道德只有在被学生自己追求去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的精神财富！”让教学回归孩子的真实生活，才能做好学生情绪的合理调节与支配，才能让她们学生用语言去表达爱、用行动回报爱，从而在充满生命活力的课堂中获得真切的情感体验。??? 1.第一个话题《说出我的爱》以三个活动为切入点，引导学生在温情提示中感受爱，在真情实感中说出爱，在实际行动中表达爱，让孩子在活动中懂得孝敬父母，理解他人。??? 2.第二个话题《我给家人添欢乐》则通过情境的引导，让学生能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，懂得以自己良好的表现给家人送去欢乐。设计中以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以主题活动为载体，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。通过“我把欢乐带回家”的活动让学校教育和家庭教育有机结合，让学校教育在家庭教育中得以延伸和发展。??? 3.第三个话题《我是家里的小主人》目的是让学生知道自己是家庭中的一员，应该自己的事情自己做，家里的事情帮忙做，从小养