2019年三年级思品与社会上册 为我们生活服务的人教案 北师大版.docVIP

2019年三年级思品与社会上册 为我们生活服务的人教案 北师大版 教学目标：　　知识与技能：1.学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通劳动者，了解不同职业的劳动特点。 2.知道我们的生活离不开他们。　　过程与方法：1.通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。　　 情感态度与价值观：1.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。 2.尊重劳动者，树立对职业、劳动的正确看法。 课题一、生活中不能没有他们（第1课时） 活动过程：一、猜一猜，激发学生活动兴趣。1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。）2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。二、介绍身边熟悉的人的职业。过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。）四、全班交流。（可请家长自己介绍）五、师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。六、学习小组汇报调查情况。过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！七、各小组准备汇报材料。八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。九、学生表达愿望。过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？十、各小组按自己的打算做准备。十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。）十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。 课题二、人们的职业和劳动（第2课时） 活动过程：1、启发。教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生；在马路上指挥交通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？”2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从他们的职业和劳动中得到了什么？”3、讨论：书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类？4、懂得职业和劳动之间的关系。5、畅想：同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。 附送： 2019年三年级思品与社会上册 为我们生活服务的人教案1 北师大版 教学目标： 1.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 2.体验他们工作的艰辛。 3.养成尊重这些人及其工作的态度。 教学重点： 认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。 教学难点： 体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。 教学准备： 课件 体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务 教学过程： 一、谈话引入 1.这节课咱们放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？ 2.我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。 3.今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书） 二、 问题探究 活动一、谁在为我们服务 1.大屏幕出示四幅图片，观察图片，想一想，他们是谁？他们和我们的生活有什么关系？ 2.看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟组内的同学交流一下。 3.指名学生回答。（理发师、建筑工人、医生等） 4.师小结。同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？ 5.在你一天的生活中，你能感受到那些人在为自己服务？与大家交流一下。 大屏幕出示图表，学生交流回答。 调查方面 谁在为我们服务 他们的工作给我们带来了什么 清晨在校园 清洁工、园丁、建筑工人…… 上午在教室 木匠、出版社、老师…… 吃午饭的时候 下午看教学光盘时 摄影师、演员…… 放学路上 修路工人、清洁工……