2019年三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教案北师大版.docVIP

2019年三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教案北师大版 教学目标：　　知识与技能：1.学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通劳动者，了解不同职业的劳动特点。 2.知道我们的生活离不开他们。　　过程与方法：1.通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。　　 情感态度与价值观：1.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。 2.尊重劳动者，树立对职业、劳动的正确看法。 课题一、生活中不能没有他们（第1课时） 活动过程：一、猜一猜，激发学生活动兴趣。1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。）2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。二、介绍身边熟悉的人的职业。过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。）四、全班交流。（可请家长自己介绍）五、师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。六、学习小组汇报调查情况。过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！七、各小组准备汇报材料。八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。九、学生表达愿望。过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？十、各小组按自己的打算做准备。十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。）十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。 课题二、人们的职业和劳动（第2课时） 活动过程：1、启发。教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生；在马路上指挥交通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？”2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从他们的职业和劳动中得到了什么？”3、讨论：书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类？4、懂得职业和劳动之间的关系。5、畅想：同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。 附送： 2019年三年级思品与社会上册友爱残疾人教案1北师大版 教学目标 （1）知识与技能：了解残疾人的生活，了解残疾人励志的故事，树立并愿意帮助残疾人的意识；培养收集资料的能力。 （2）能力目标：培养学生观察他人，观察社会，和获取社会信息的能力 （3）情感目标：通过模拟体验和阅读,增进学生对残疾人的同情心和爱心 （4）过程与方法：充分利用各种资源，调动学生积极参与；运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验；组织学生开展各种活动，运用多种方式表现自己的发现和感受。 教学重点 让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活,从而增进对残疾人的理解、尊重、友爱的情感。 教学难点： 由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。 教学过程 （1）情境导入 1、让学生从老师掌声的节拍声中，猜出老师最想对他们说的话：欢迎、欢迎、热烈欢迎。 2、请学生欣赏1段精彩的《千手观音》表演。之后请学生谈感受：动作整齐、舞姿优美、给人以美的享受。 3、当学生沉浸在美的感受中之时点题。 师：可是，你知道录像中的这些舞蹈演员，都是什么样的人吗？他们都是聋哑人。也就是我们常说的“残疾人”。（板书——残疾人） 4、什么样的人才是残疾人呢？ 学生门自由发表意见：盲人、肢残人、聋哑人、智障人……。 老师归纳：残疾人是身体某个部分有残疾的人。 你见过残疾人吗？你知道到目前为止，我国有多少这样的残疾人吗？（6000万以上） （2）体验探究、理解残疾人 当你欣赏蓝天白云的时候，当你聆听美妙动听音乐的时候，当你在操场上快乐奔跑游戏的时候，你可曾想到在我们的身边还有1群残疾人？他们是怎样生活的呢？下面，让我们通过两个模拟活动来体验1下吧！ 1、手语传话 请