人教版地理教材培训工作介绍.ppt-哈尔滨市教育研究院.ppt

. 封面页 . 关于人教版地理教材培训工作介绍 人民教育出版社地理室 覃燕飞 培训涉及部门 各省代理单位 各省教育厅（教委）指定的负责教材培训的部门 人教社市场与培训部 地理编辑室 培训内容 （一）课程标准解读 1．课标在哪些方面做了修订，修订的目的和意义。 2．修订版课标的基本理念和基本要求。 3．如何把课程标准的精神贯彻在课堂教学中。 （二）修订教材解析 1．学科教材修订的原则和目标。 2．修订教材与原教材的区别，教材变化的原因。哪些要求降低了，哪些要求加强了，哪些内容进行了调整等等。 （三）教学实施建议 1．教学指导：如何把教材修订精神和修订内容落实到课堂教学中。 2．课例分析：选取不同案例（播放光盘课例或现场做课），然后进行点评。 培训时间和日程安排 培训时间：一般是6月中下旬至9月上旬安排一次全学年教学内容的培训。每场培训时间为1天～1.5天。 日程安排：课标解读及教材解析的培训时间为半天至1天，教学指导及课例解析的培训时间为半天。 培训形式 1.面对面培训。2012年秋季将在全国同时使用新修订教材，我社在各省的代理单位将提前主动与相关培训主管部门协商，制定培训计划。 2.网络直播培训。采取主会场专家现场讲课，分会场远程网络同步直播的方式。 3.日常网络培训。我社加强了人教网（）的网络资源建设，教师将可以利用各学科《教师教学用书》中提供的帐号注册为用户，免费使用“教师网络培训和服务平台”的资源，进行优质的深层次跟进培训，使人教版教材的培训工作常态化，从而帮助学校做好校本培训。 培训专家队伍的组织 由课标组成员、教材编者、部分省市的优秀教研员、一线教师共同组成。 我社在现有培训团的基础上进行筛选，并根据实际需求再发展一批新的培训专家，组成义务教育课程标准修订教材的培训专家团。同时，为了使广大教研员提前掌握教材的修订情况，我们还对各省市教研员进行了先期培训（本次培训），作为培训队伍的后备力量，人教社将邀请本地专家参与人教版教材的培训，以保证培训工作顺利有效地开展。 培训资料 1.《课程·教材·教法》增刊——《义务教育课程标准解读与教学建议》。 2.各学科培训用教科书。 3.培训用光盘，包括课标解读、教材培训录像及课例光盘材料。 其他服务（一）—回访 定期对教材使用地区进行回访，通过调研、听课、座谈等形式，向教师、教研人员、教育行政管理人员征求对人教版教材及售后服务的意见和建议，并对教材进行及时修订。一般安排在每年十月下旬至十二月进行。 其他服务（二）—提供科研支持 使用人教版教材的地区可以向人教社申请参与我社承担的研究课题，也可以申报课程教材研究所课题。 编辑室近十年承担的三项重要课题 1.课题“新基础教育地理课程教材开发的研究与实验”，为国家教育科学规划“十五”重点课题之地理分课题，重点研究课程改革背景下地理教材编写的突破途径、设计、内容选择的指导思想、问题与反思等。本课题2002年立项通过，2006年结题。 2.课题“新课改后各类地理教材特点的比较研究”，为国家教育科学规划“十一五”重点课题之地理子课题，通过文本分析和实证分析相结合，对使用面较大的几套地理教材的特点做比较。本课题2006年立项通过，2010年结题。 3.课题“中学生地理学业评价标准的研究与开发”，为国家教育科学规划“十一五”重点课题之地理子课题，依据课程标准并对各条“标准”细化、分解，配合相应的评价案例，研制出初中地理学业评价标准和高中地理学业评价标准。本课题2006年立项通过，2011年结题。 我们资助并指导实验区研究的课题共15项，其中关于初中教材的有11项，有的已经结题通过。 课题名称 申报年份 是否结题 关于吉林省初中地理教学与学生信息素养培养的研究 2003 是 人教版《地理》教材互动合作教学方式实验研究 2004 是 基于主题网站的地理校际协作教学的行动研究 2004 否 义务教育地理课程实施与评价研究 2004 是 建立校本教研基地 推进人教版教材改革的实验研究 2004 是 新课程地理信息网络课程资源的研究、开发与利用 2004 是 初中地理教学评价改革的研究 2006 否 本版地理教材生命化课堂动态生成研究 2009 否 基于新课程的地理学习评价理论和实践做研究 2009 否 重庆乡土地理教学研究 2009 否 “低碳”思想在中学地理教学中的有效渗透研究 2011 否 表2 我们资助并指导实验区研究的课题 其他服务（三）—举办全国性活动 一方面我社不定期举办全国性的活动，如实验经验交流、论文评比、现场课评比、课件评比等，邀请各实验区的教研员和骨干教师参加，并利用机会交流研讨，征求教材实验的相关信息。另一方面，我们还通过参加中国地理学会地理教育工作委员会、中国教育学会地理教学工作委员会等举办的全国性