数学补救(48KB).doc

屏東縣萬丹鄉新庄國小九十八學年度上學期彈性課程教案設計 單元 名稱 第三冊數學 教案設計者 二年級教師 教材 來源 南一版數學 實施年級 二 教學時間 6節 能力 指標 N-1-01能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並作位值單位的換算。 2-n-01能認識1000以內的數及「百位」的位名，並作位值單位換算。 教學目標 1.透過累1的方式，認識111以內的數。 2.透過累10的方式，認識220以內的數。 3.透過累1和累10的方式，認識300以內的數。 4.能聽到數詞或看到數字拿出對應的具體量，進行300以內的做數活動。 5.透過生活情境，進行300以內兩數的大小比較。 6.認識＞、＜的符號，並能用＞、＜來表示兩數大小的關係。 教材分析 ※ 第一單元 1數到 300 1.透過累加1、10的活動，認識300以內的數詞序列。 2.進行300以內兩數的大小比較，並用＞、＜符號表示。 教學 資源 教師準備：課本情境圖、白色積木、橘色積木、百格板、吸管、定位板、錢幣圖卡。 教 學 流 程 能力指標 教 學 活 動 教學資源 時 間 評量方式 N-1-01能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並作位值單位的換算。 2-n-01能認識1000以內的數及「百位」的位名，並作位值單位換算。 1.透過累加1、10的活動，認識300以內的數詞序列。 2.進行300以內兩數的大小比較，並用＞、＜符號表示。 3.1.透過定位板認識「百位」的位名，並進行位值單位的換算。 4.認識100元、200元的錢幣，並能在生活中使用。 教師準備：課本情境圖、白色積木、橘色積木、百格板、吸管、定位板、錢幣圖卡。 學生準備：白色積木、橘色積木、定位板、錢幣圖卡。 1節 1.態度檢核 2.活動表現 3.學習單評量 N-1-05能熟練加減直式計算。 2-n-04能熟練二位數加減直式計算。 ※第三單元 加法 1.透過併加、添加情境，用直式計算解決二位數不進位的加法問題。 2.透過比較、添加情境，用直式計算解決二位數一次進位的加法問題。 3 透過生活情境，用直式計算解決和在200以內的二位數連續進位的加法問題。 教師準備：課本情境圖 1節 觀察評量操作評量實作評量口頭評量 N-1-13能報讀時刻，認識常用的時間單位，並做時或分同單位的加減計算。 2-n-11能認識鐘面上的時刻是幾點幾分 ※ 第4單元 幾點幾分 1.透過鐘面上分針的操作，認識鐘面有12大格。 2.認識鐘面上每大格的時間是5分鐘。 3.以每大格5分為單位，能報讀鐘面上的時刻是幾點幾分。 4.以每大格5分為單位，能撥轉出指定幾點幾分的時刻。 教師準備：課本情境圖、教具鐘。 學生準備：教具鐘。 1節 觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量 N-1-05能熟練加減直式計算。 A-1-04能理解加減互逆，並運用於驗算與解題。 2-n-04能熟練二位數加減直式計算。 2-a-04能理解加減互逆，並運用於驗算與解題。 第五單元 減法 1.透過拿走、比較情境，用直式計算解決二位數不退位的減法問題。 2.透過拿走、比較情境，用直式計算解決二位數退位的減法問題。 3.透過追加、比較情境，用直式計算解決三位數（小於200）減二位數一次退位的減法問題。 教師準備：課本情境圖 1節 觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量 A-1-02能將具體情境中的單步驟問題列成算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係。 2-a-02能將具體情境中單步驟的加、減問題列成算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係 ※ 第七單元 加減算式填充題 1.能依生活問題列出加數未知的算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係。 2.能依生活問題列出被加數未知的算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係。 3.能依生活問題列出減數未知的算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係。 4.能依生活問題列出被減數未知的算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係。 教師準備：課本情境圖。 1節 觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量 N-1-03能理解乘法的意義，解決生活中簡單整數倍的問題。 2-n-06能理解乘法的意義，使用×、＝做橫式紀錄，並解決生活中的問題。 ※ 第八、九單元 乘法 1.透過單位量4的連加，認識4的乘法概念。 2.透過單位量4的連加，解決並用乘法算式記錄單位量為4，單位數1到9的乘法問題。 3.能用4的乘法解決生活中的問題。 4.透過單位量8的連加，認識4的乘法概念。 5.透過單位量8的連加，解決並用乘法算式記錄單位量為8，單位數1到9的乘法問題 教師準備：課本情境圖、2和5乘法表、花片、乘法心算卡。學生準備：2和5乘法表、花片、乘法心算卡。 1節