2012届湖南人教版学海导航新课标高中总复习（第1轮）物理：第3章_第6讲_图象法_临界和极值问题.pptVIP

1．图象法 例1：固定光滑细杆与地面成一定倾角，在杆上套有一个光滑小环，小环在沿杆方向的推力F作用下向上运动，推力F与小环速度v随时间变化规律如图3-6-1所示，取重力加速度g＝10m/s2.求： (1)小环的质量m； (2)细杆与地面间的倾角α. 方法点拨：1.处理图象类问题的基本思路： (1)审题，提炼有效文字、图象信息． (2)分析物理情景，构建物理模型．(如力学图象问题，则为分析对象受力及运动情景——构建运动模型．) (3)选取相关规律列方程求解实际问题． 2．从图象中提炼有效信息的方法： “六看”——看轴、看线、看点(起点、终点、拐点、交点)、看截距、看斜率、看面积．获取数值、函数关系、物理情景等信息． 3．构建物理模型，还原运动过程 以图象作为已知信息，来研究物体的运动，首先要还原物体的运动图景，即物体运动的装置图及受力分析和运动情况分析，继而抽象出物体的运动模型． 变式训练1:地面上有一质量为M的重物，用力F向上提它，当F较小时重物不动，F大于某一值F0时，重物向上加速运动，其加速度与力F的关系如图3-6-2所示，试求： (1)F0的值． (2)重物加速度为零时作 用力F为多少？ (3)图线反向延长线交a 轴于a0，a0数值为多大？ 解析：(1)当F≤F0时，物体仍静止，而F＞Mg时，物体加速运动．故F0＝Mg. (2)当重物加速度为零时，F≤Mg. (3)对重物向上加速时有：F－Mg＝Ma，可知当F＝0时，a0＝－g. 2．临界状态分析 例2：如图3-6-3所示，光滑水平面上放置紧靠在一起的A、B两个物体，mA＝3kg，mB＝6kg，推力FA作用于A上，拉力FB作用于B上，FA、FB大小均随时间而变化，其规律分别为FA＝(9－2t)N，FB＝(2＋2t)N，问从t＝0开始，到A、B相互脱离为止，A、B的共同位移是多少？ 方法点拨：临界问题的分析 临界问题涉及两个物理过程的转折点，处理时，应抓住转折点(临界点)的受力特点和运动特点．如： (1)两物体相互分离的临界为：相互作用的压力为零，加速度和速度相同． (2)两物体产生相对运动的临界为：摩擦力达到最大静摩擦力，加速度和速度相同． 变式训练2：一个质量为0.2kg的小球用细线吊在倾角θ＝53°的斜面顶端，如图3-6-4所示，斜面静止时，球紧靠在斜面上，绳与斜面平行，不计摩擦，当斜面以10m/s2的速度向右做加速运动时，求绳的拉力及斜面对小球的弹力． 解析：当加速度a较小时，小球与斜面体一起运动，此时小球受重力、绳拉力和斜面的支持力作用，绳平行于斜面，当加速度a足够大时，小球将“飞离”斜面，此时小球受重力和绳的拉力作用，绳与水平方向的夹角未知，题目中要求a＝10m/s2时绳的拉力及斜面的支持力，必须先求出小球离开斜面的临界加速度a0.(此时，小球所受斜面支持力恰好为零) 例3：如图3-6-5所示，质量M＝4kg的木板长L＝1.4m，静止在光滑水平面上，其上面右端静止一质量m＝1kg的小滑块(可看做质点)，滑块与木板间的动摩擦因数μ＝0.4，先用一水平恒力F＝28N向右拉木板，要使滑块从木板上恰好滑下来，力F至少应作用多长时间(g＝10m/s2)? 变式训练3：如图3-6-6所示，已知物块A、B的质量分别为m1、m2，A、B间的动摩擦因数为μ1，A与地面之间的动摩擦因数为μ2，在水平力F的推动下，要使A、B一起运动而B不致下滑，力F至少为多大？