2016-2017学年高中物理 2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系课时作业 新人教版必修1.docVIP

匀变速直线运动的速度与时间的关系 [课时提升作业] 一、选择题(1～6题只有一个选项符合题目要求，7～10题有多个选项符合题目要求) 1．关于匀变速直线运动，下列说法正确的是(　　) A．是加速度不变、速度随时间均匀变化的直线运动 B．是速度不变、加速度变化的直线运动 C．是速度随时间均匀变化、加速度也随时间均匀变化的直线运动 D．当加速度不断减小时，其速度也不断减小 解析：　匀变速直线运动是速度均匀变化、而加速度不变的直线运动，选项A正确。 答案：　A 2．一辆汽车由静止开始做匀变速直线运动，直到第8 s末开始刹车，经4 s停下来，汽车刹车过程也在做匀变速直线运动，那么前后两段时间内加速度的大小之比是(　　) A．1∶4 B．1∶2 C．2∶1 D．4∶1 解析：　设前后两段的加速度分别为a1、a2,8 s末速度为v，则a1＝，a2＝，所以a1∶a2＝t2∶t1＝1∶2。 答案：　B 3．a、b两个物体从同一地点同时出发，沿同一方向做匀变速直线运动．若初速度不同而加速度相同，则在运动过程中(　　) A．a、b的速度之差保持不变 B．a、b的速度之差与时间成正比 C．a、b的速度之和与时间成正比 D．a、b的速度之差与时间的平方成正比 解析：　va－vb＝va0＋at－(vb0＋at)＝va0－vb0，可见va－vb为一定值，选项A正确． 答案：　A 4．(2016·江苏南京四校联考)如图所示，是甲、乙两质点的v -t图象，由图可知(　　) A．t＝0时刻，甲的速度大 B．甲、乙两质点都做匀加速直线运动 C．相等时间内乙的速度改变较大 D．在5 s末以前甲质点速度较大 解析：　从图象中可看出：乙的纵截距大，甲的纵截距为0，表明t＝0时刻，甲的速度等于0，故乙的速度大，故选项A错误。 由于甲、乙都是倾斜的直线，且甲的斜率比乙的大，表明甲、乙都做匀加速直线运动，且甲的加速度大，即相等时间内甲的速度改变大，故选项B正确，选项C错误．由图象知，在5 s末之前，任一时刻甲的速度小于乙的速度，故选项D错误。 答案：　B 5．飞机从停机坪沿直线滑出，在第1 s内、第2 s内、第3 s内的位移分别是2 m、4 m、6 m，那么(　　) A．飞机做匀加速运动 B．飞机做匀速运动 C．3 s内的平均速度是2 m/s D．3 s内的平均速度是4 m/s 解析：　不能确定飞机是否做匀加速运动，飞机不是做匀速运动，选项A、B错误；3 s内的平均速度是v＝ m/s＝4 m/s，选项C错误，选项D正确。 答案：　D 6．如图所示为某质点的v -t图象，则下列说法中正确的是(　　) A．在0～6 s内，质点做匀变速直线运动 B．在6～10 s内，质点处于静止状态 C．在4 s末，质点向相反方向运动 D．在t＝12 s末，质点的加速度为－1 m/s2 解析：　质点在0～4 s内做加速度为1.5 m/s2的匀加速直线运动，在4～6 s内做加速度为1 m/s2的匀减速直线运动，在6～10 s内以4 m/s的速度做匀速运动，在10～14 s内做加速度为1 m/s2的匀减速直线运动，综上所述只有D选项正确。 答案：　D 7．(2016·长春高一检测)在公式v＝v0＋at中，涉及四个物理量，除时间t是标量外，其余三个v、v0、a都是矢量。在直线运动中这三个矢量的方向都在同一条直线上，当取其中一个量的方向为正方向时，其他两个量的方向与其相同的取正值，与其相反的取负值，若取初速度方向为正方向，则下列说法正确的是(　　) A．匀加速直线运动中，加速度a取负值 B．匀加速直线运动中，加速度a取正值 C．匀减速直线运动中，加速度a取负值 D．无论匀加速直线运动还是匀减速直线运动，加速度a均取正值 解析：　若取初速度方向为正方向，加速度为正值，表示初速度方向和加速度方向相同，物体加速，若物体加速度为负值，物体减速，故B、C正确。 答案：　BC 8. 我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，成功将第三颗北斗导航卫星送入预定轨道，这标志着北斗卫星导航系统工程建设又迈出了重要一步。卫星组网正按计划稳步推进。如图所示，火箭发射过程中某段时间内速度的变化规律为v＝(2t＋4) m/s，由此可知这段时间内(　　) A．火箭的初速度为2 m/s B．火箭的加速度为4 m/s2 C．在3 s末，火箭的瞬时速度为10 m/s D．火箭做匀加速直线运动 解析：　在这段时间内，由速度的表达式可知，火箭的速度均匀增大，故火箭做匀加速直线运动，选项D正确；由匀变速直线运动的速度公式v＝v0＋at知，在这段时间内火箭的初速度v0＝4 m/s，加速度a＝2 m/s2，选项A、B错误；将时间t＝3 s代入得v3＝10 m/s，选项C正确。 答案：　CD 9．(2016·阜阳高一检测)质点做