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数学教案 一年级第二学期 执教：（ ） 2015/2 一年级数学第二学期全册教材分析 一、教学目标与内容 本册的总目标是让学生在丰富多彩的空间中做数学、学数学、喜爱数学；让孩子们通过用100以内的数和基本图形来描述、探索实际生活中积累的经验片断，从实际生活中引入概念与方法，引导学生将生活中的问题变成数学问题并解决之，逐步形成“数学化” 的能力。 具体要求如下： 1．数与运算 (1) 数的认识与表达 (课本第5页)；100以内的数（课本第6～页）；（课本第～页）， 20以内的数扩大到百以内的数。学生在教师指导下，用图、百数图、百数板、数射线等从多种模型来描述和表达百以内的数。通过面包装箱、用数表示三十六朵桃花经历十进制相成的抽象过程，孩子们通过行为（面包装箱、捆扎）、图的阶段（十朵花一圈百数图、位值图）、符号语言阶段（位值表、36、三十六）进一步地认识十进制，并能以十进制表示百以内的数。在认识和理解数的基础上能对百以内的数进行大小比较。时间单位“日”“时”、，长度单位“米”、“厘米”它们来表示时间与长度，丰富了对数概念的理解与建构。 (2) 数的运算 26～4页，课本第5页，课本第6～6页，课本第7～页） ～ 2．方程与代数～ ）、□。通过“比一比”的学习，让孩子学会用尝试法来解6+□＜11，12-□＞6两类题，使学生体会在□中不仅可以一个数，还可以的数。 3．图形与几何 ～页），线段与长度（课本第～5页） 五、具体措施 1、认真学习理论知识，翻阅教学杂志。 2、认真备课，针对学生特点创设有童趣、符合学生生活实际的情景，吸引学生的注意力；精心设计练习。 3、做好补缺补差工作。 第一单元；复习与提高 本单元地位： 复习上学期20以内的加法和减法，同时也渗透了新的知识点：计算三角，单数和双数。 原有知识 20以内的加法和减法 教学内容： 20以内数的加减法复习 1课时 计算游戏 1课时 比一比 2课时 四、教学目标： 复习20以内数的加法与减法，并能熟练计算。 通过题包计算，探索算式之间的一些简单规律 能通过“计算游戏”探索规律并解决问题。 会在形如a+（ ）b a-( )b的( )里填合适的数。 能通过口算，进行式与数的大小比较。 五、教学重点: 1．会“计算三角” 2．会在形如a+（ ）b a-( )b的( )里填合适的数。 3．能通过口算，进行式与数的大小比较。 六、教学难点： 在“计算三角”中，已知三个和求三个数 1、20以内数的加减法复习 教学内容：一年级（下）新教材P2 教学目标： 复习20以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。 通过题包计算，探究算式之间的一些规律。 教学重点、难点： 1、20以内数的加减法 2、探究在题包中，一个加数不变另一个加数增加或减少多少，和就增加或减少多少。 教学准备：课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一 故事引入 二 解题并破译秘密 师：今天老师带大家去一个城堡。城堡里有一个小精灵在捣乱，挖空心思地出了许多的难题，孩子们只有解出这些题目才能到达顶楼。同学们，你们能否解出这些题目，并且破译精灵的秘密？ 师：老师和大家一起去破译精灵的秘密，好不好？ 一、一楼中间。 1 解题 1+9= 9+1= 3+7= 7+3= 2+8= 8+2= 4+6= 6+4= 2 探究： 一个加数增加的数与另一个加数减少的数相同，和会发生什么变化？——和不变总是10 二 两边的题 1 解题 16-8= 14-5= 15-7= 16-7= …… 13-5= 17-8= 12-4= 18-9= 2 探究： 被减数与减数同时减少相同的数，差会发生什么变化？——差不变总是8 被减数与减数同时增加相同的数，差会发生什么变化？——差不变总是9 三、二楼 1解题 7+5= 7-5= 9+5= 9-5= …… 11+5= 11-5= 13+5= 13-5= 2 探究： 横向：一个确定的数加上的数和减去的数之和为10，他们的结果会相差多少？——10 纵向：1、3题第二加数不变，另一个加数每增加多少，和也增加多少；2、4题减数不变，被减数减少多少，差也减少多少。 四、数墙图 1解题