课件制作说明课件如何将人物写得具体、生动科目语文.pptVIP

课题展示（如何将人物写得具体、生动） 激趣导入（猜猜他是谁?） 整体探究（类文的赏评、知识点的明确、课 堂的练习、张飞图片的展示、说说他们的性格、文段的选用、小结） 能力提升（巩固练习、尝试创作） 猜猜他是谁? 　　最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 魏巍《我的老师》 总结：善于抓住人物肖像最具特点的地方进行描绘，切忌“克隆人”。 明确二： 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 说说他们的性格 1、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 2、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。 明确三 在描写人物外貌时还要有一定的顺序。 课件制作说明： 课件：如何将人物写得具体、生动 科目：语文 制作者:黄川丽 课时：一课时 设计意图：用于课堂教学演示，依据教案设计的辅助教 学。作文课对许多学生来说是很空洞和枯燥的，所以我 利用一些搞笑图片结合相应的文字使比较枯燥的文字变 得生动有趣，以此来激发学生的学习兴趣。因此我在幻 灯片设计时就先用的猜一猜把学生带入到一种轻松的学 习气氛中，克服学写文章的恐惧心理。 整体结构： 课件由四大部分，十一个环节组成 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 猜猜他是谁? 猜猜他是谁? 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 三七开的发型和女士的打扮，一身穿跑偏了的苏格兰裙子,趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！ “他黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。” 猜猜他是谁？ 诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。 从众多描写对象中抓住人物外貌特征 明确一： 什么是特征？ 自己独有的不同于别人的特点 。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》 ◆每个人都用3——5分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌,抓住他（她）的特征,不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你写的人是谁。(50字左右） ? 张飞 观察人物表情、姿态 说说人对本图人物的 看法 只见他眉头紧锁，眼球暴凸，呲着牙，手持利刃、身披金色战甲，杀气腾腾的注视着前方。 勇猛、凶狠 、粗暴 （文静） （活泼、滑稽） 如：他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白布衫 蓝裤子，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重 ------赵树理《老杨同志》 从上到下 如：男子汉素描 他，中等个子，方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬， 让人感到不怒自威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是年纪不大却阅 历较多、涉猎较广的证明。眉宇间细长的眼睛充满了生命的活力和 诱人的魅力，眼光时而犀利如x射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时 而柔情似水，似乎积聚了全世界的温情。适用的鼻子如同一块凸出 的磐石，而“磐石”右边的一颗形似顿号的黑痣，正好像是他那平常像 一扇大门那样紧闭的嘴的一个忠诚的卫士。 从整体到局部 局部（从上到下）