2017年春八年级政治下册 第2单元 我们的人身权利 第5课 隐私受保护 第1框 隐私和隐私权教学案 新人教版.docVIP

第1课时　隐私和隐私权 【学习目标】 知识目标：了解隐私的内涵、隐私权的内容澄清隐私即丑事的错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。 能力目标：能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例初步掌握保护个人隐私的技巧和手段实践能运用法律维护自己的隐私权。 情感、态度与价值观目标：树立隐私意识养成尊重他人隐私 【重点难点】 重点：隐私的内涵；隐私权的内容。 难点：隐私的概念；澄清隐私即丑事的错误观念。 点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、 点拨：本活动设计意图在于：一是通过小红的例子引出隐私的含义和内容；二是让学生认识到每个人都有自己的独立空间我们要自觉尊重他人的隐私。 点拨：本活动设计意图在于：引导学生正确认识隐私的含义明确隐私的具体内容加强保护隐私的意识让学生明白隐私是我们自己的权利并不是什么丑事。 点拨：本活动设计意图在于：一是引引出隐私权的问题；二是让学生情景导入　生成问题 老师手上拿着一封信告诉大家这是写给你们中的某一个同学的问：“我能拆这封信吗？”“如果我强行拆了怎么办？” 学生发言后老师引导。 自学互研　生成能力 (一)自主学习 一、人人有隐私 1人生在世为人所知、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。 2当今世界信息技术和传播媒介越发达个人隐私被披露的可能性就越大人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。 3在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会必须高度重视对个人隐私的保护以缓解 二、让自己心灵有个家的权利 4．隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的一种权利。 5法律保护公民的隐私权能够促进社会和维护社会的安定。 6隐私权的真谛是私生活的自由与安宁保护正常生活不受干扰内心世界不被侵扰。 7如果个人的社会公共利益、社会政治生活有关则不属于隐私不受隐私权保护。 (二)合作探究 1学生阅读教材P46内容思考： 你 答：小红的故事中小红没有告诉同学自己家的电话号码、住址等信息是正确的行为是合法维护自己权利的行为而不是所谓的不合群、不开朗。公民都享有隐私权。小红家的电话号码、家庭住址、父母信息等都属于个人隐私小红有权保密所以小红的行为是正确的行为。 2教材P47讨论：“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？ 答：不正确从隐私的概念和内容可以看出隐私就是丑事”的说法是错误的隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密包括的内容相当广泛涉及个人的很多方面如电话号码、身高、收入等不可将隐私等同于丑事。隐私包括三方面内容：即私人信息、私人活动和私人空间。它具有①合法性；②私人性；③隐秘性；④主观性的特点。可见隐私并非丑事。 3必须高度重视对个人隐私的保护。 当今世界信息技术和传播媒介越发达个人隐私被披露的可能性就越大人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。 在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会必须高度重视对个人隐私的保护以缓解人们对人格独立的担忧保证人们自由舒畅地生活。 4阅读教材P48案例探究： (1)报纸应不应该在个人的私生活上做文章？ 答：一般而言个人收入、婚恋情况是他人的隐私报纸不应该在个人的私生活上做文章。 明确每个人都有自己的隐私报纸作为公共刊物不应该在个人 点拨：本活动设计意图在于：让学生意识到公民的住宅属于公民个人的生活领域未经本人允许任何人不得擅自侵入或非法监听、监视执法人员不得无视法定程序非法搜查。公民的住宅不受非法侵害我们要自觉尊重他人隐私。 点拨：本活动设计意图在于：一是让学生认识到公民有权对个人信息保密并禁止他人非　　(2)该报刊登的这一文章是否构成侵权？侵犯何种权利？ 答：报社刊登的内容有关明星年收入部分合法有关婚恋部分则侵害了该明星的隐私权。一般而言个人收入、婚恋情况是他人的隐私报纸不应该在个人的私生活 5．学生阅读教材P48案例并结合P49页的相关链接的内容讨论： 你同意哪种看法？为什么？ 答：同意派出所的行为是不合法的观点。因为隐私权的内容包括私生活的自由和安宁保护正常生活不受干扰内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民个人的生活领域未经本人允许任何人不得擅自侵入或非法监听、监 6．隐私权的含义和真谛。 (1)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的一种权利。 (2)隐私权的真谛是私生活的自由与安宁保护正常生活不受干扰内心世界不被侵扰。 7阅读教材P49下面事例探究： (1)上述行为是否合法？说说理由。 答：拆看他人信件的行为是不合法的。宪法第40条规定中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。因此老