2017年春八年级物理下册 6.5 探究杠杆的平衡条件学案 （新版）粤教沪版.docVIP

6．5　探究杠杆的平衡条件 【学习目标】 1知道什么是杠杆能从常见的工具中辨认出杠杆。 2能够辨认出支点、动力、阻力会确定动力臂、阻力臂。 3通过观察与实验探究并理解杠杆的平衡条件并能进行简单计算。 4会对杠杆分类并能根据实际需求选择合适的杠杆。 5会画杠杆的示意图。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 情景导入　生成 阿基米德是两千多年前古希腊杰出的科学家他有一句豪言壮语：“给我一个支点和一根足够长的棍子我就可以撬动地球。”你认为他是在吹牛还是同意他的观点。 阿基米德说的是不是“大话”别着急下结论学了今天的知识你可能就会有新的判断。今天我们就来认识杠杆。 自学互研　生成能力 自主阅读教材P～P的文字及图片回答下列问题： 1什么是杠杆？ 答：物体学中把能绕某一固定点转动的硬棒(直棒和曲棒)叫做杠杆。 提示： 杠杆是“硬棒”但对硬棒的形状、大小没有规定。 提示： 实验过程中不能再调节杠杆。 提示： 弹簧测力计若不竖直则所用力会偏大。 给各组分发器材组织好探究活动学生分组实验动手操作观察、记录并讨论教师选择一组在全班展示。师生共同评估得出结论。 各小组将各知识板块中不能解决的 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我还存在的疑惑是什么？2.什么是支点？ 答：杠杆绕着转动的固定点常用表示。 3什么是动力？什么是阻力？ 答：使杠杆绕支点转动的力常用表示；阻碍杠杆转动的力常用页F表示。 4什么是力臂？ 答：从支点到力作用线的距离常用、L表示。 自主阅读教材P的文字独立思考并完成以下问题： 5为什么实验前应 答：为了保持杠杆初始时处于平衡状态方便测量力臂。 6为什么要多次实验得出结论？ 答：防止因实验数据巧合致使实验结论具有偶然性。 7实验中若用弹簧测力计代替钩码操作上应注意什么？ 答：弹簧测力计竖直方向上拉着杠杆。 8杠杆的平衡条件是什么？ 答：动力×动力臂＝阻力×阻力臂(＝F)。 自主阅读教材P的文字及图片完成下列表格： 9. 杠杆类型 特点 优点 缺点 应用 省力杠杆 __l2，F1____F2 (动力阻力) 省力 __费距离 费力杠杆 l__l2，F1____F2 (动力阻力) 省 __费力 等臂杠杆 l＝l2，F1__＝F2 (动力＝阻力) 既不省力 __也不省距离 知识板块二中分组实验合作探究。 交流展示　生成新知 方案　完成教材P活动1。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1