2017年春八年级物理下册 7.5 第1课时 摩擦力学案 （新版）教科版.docVIP

第五节　摩擦力 第1课时　摩擦力 【学习目标】 1了解滑动摩擦力的产生及方向。 2知道影响滑动摩擦力大小的因素。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色记号笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 提示： 1摩擦力的方向：与相对运动的方向相反而不是与运动的方向相反。 2摩 引导学生设计实验选择相应的实验器材培养学生的实验探究能力。 情景导入　生成问题 出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双。 提问：如果老师要参加一百米的赛跑会选择哪一双鞋？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要做这种选择？ 学生观察并发表意见。 引入：鞋子中还有有关摩擦 自学互研　生成能力 自主阅读教材完成1－2题： 1随堂实验：将手掌用力压在桌面上拖动有什么感受？ 2．什么是摩擦力？摩擦力的方向如何判断？产生的条件是什么？ 答：两个相互接触的物体做相对运动(或有相对运动趋势)时在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力叫摩擦力； 摩擦力的产生：与相对运动的方向相反； 产生条件：相互接触有挤压接触面不光滑发生相对运动或有相对运动趋势； 自主阅读教材－19完成第4题： 4实验探究：探究影响摩擦力大小的因素。 提出问题：滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？ 猜想假设：滑动摩擦力的大小可能与压力有关可能与接触面积有关可能与接触面的粗糙程度有关。 实验器材：弹簧测(毛巾)。 实验装置： 　　独立完成模块一小组合作完成模块二教师巡视。 各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上寻求小组间合作探究共同解决。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我还存在的疑惑是什么？ 　 实验步骤： 1使一个长方形木块的不同侧面与长木板表面相接触缓缓地匀速拉动木块保持弹簧测力计的示数稳定观察并记录弹簧测力计的示数。 2在木板上再叠放另一个木块重复上述操作观察并记录弹簧测力计的示数。 设计实验表格： 长木板不同表面 木块不同侧面 弹簧测力计示数/N 光滑表面 小 大 一个木块　 　　　　　 粗糙表面 小 大 实验结论： 摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。同一接触面时压力越大摩擦力越大；在压力一定时接触面越粗糙摩擦力越大。 分小组讨论： 实验设计中有没有失误之处？怎样弥补不足？拉木块运动是否匀速？弹簧测力计的示数是否稳定？怎样进一步改进以减小误差？ 交流展示　生成新知 1在做“探究 A．木块　．长木板　．砝码Ⅰ　．砝码Ⅱ　．砝码Ⅲ　．棉布　．砂纸 长玻璃板　．弹簧测力计 (1)为了研究摩擦力与压力的关系列出选用的器材序号：、B、C、D、E、I。 (2)为了研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系列出选用的器材序号：、B、F、G、H、I。 (3)实验中采用的研究方法是：控制变量法。 2如图所示物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中对桌面的压力将不变受到摩擦力不的大小不变。(选填“变大”“不变”或“变小”) 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1