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高中地理（第一轮教材） 整理者： 张凌云，高考文综接近满分，电QQ358641922。 笔记说明： 内容包含自然地理（必修一），人文地理（必修二），区域地理（必修三），中国地理（初中），世界地理（初中），自然灾害及其防治（选修五），即高考所有内容。内容分重点非重点，请区别对待，学得轻松高效。 重要在于知识体系及框架，即考纲，教材，高考真题。 总体规划： 第一轮，落实《考试说明》要求，深化细化知识点，复习到位，讲练到位，构建完善知识体系，熟悉地图和其他地理图表，建立脑中地图。 第二轮，全面查漏补缺，重点突出，难点突破，结合实际，纵横联系，举一反三，触类旁通，选题精当，以练为主，形成自己的答题思路。 第三轮，综合练习，讲评为主。培养应试技巧应试心理。 引言：(掌握地理基本学习方法,答题方法) 概述海峡两岸地理特征。 限定词：①海峡两岸（必答东岸台湾，西岸福建） ②地理特征（必答自然地理特征：大气，水文，地形，土壤，植被；人文地理特征：人口，城市，农工商，交通） 说明：见到题目，不要盲目作答，看清限定词，得出答案，组合答案（讲求技巧的组合答案，因为有相同有不同）。 华北缺水原因及措施。 原因：①自然原因（降水少，蒸发大，季节分配不均） ②人文原因（主导原因）（工农业生活用水量大，污染，浪费严重） 措施：①开源（人工降雨，海水淡化，开发地下水，跨区域调水，修水库） ②节流（提高水资源利用率，治理污染，减少浪费） 说明：重视教材模块的总结，高考题目源于教材，只是简单的变形，教材模块如特征分析，成因分析，区位分析，分布规律等等。 澳大利亚沙漠形成原因。 原因：①自然原因（主导原因）（副高控制高温少雨，寒流影响减温减湿，东部山脉阻挡） ②人文原因（可以省略） 说明：高考题目大部分考查知识迁移，重视规律总结及知识迁移和推广，可以类归出0°到60°纬度气候差异，以及归纳出热带沙漠形成，衍生出温带沙漠及归纳出独特性沙漠地带形成。 韩国选择马达加斯加岛作为农业发展基地的原因？ 原因：韩国本身（为何不发展农业：劳动力低价高；为何能够出国投资农业：资本和技术及交通发达） 马达加斯加（为何选择此地：劳动力低价低，海运便利，自然条件优越等） 说明：总结题型，A选择B，A和B都要作答，衍生如美国选择墨西哥发展汽车制造业原因等。变形如B吸引A，则只需要答出B的优势就可以。 如图，A支流水文特征（参见ppt） 说明：高考地理很多是考察读图，如历史一样，很多时候考察材料分析，都属于看图看材料说话型题目，做这种题目首先要清楚题目考察的模块，熟悉模块的情况下，结合图和材料说出来即可（尤其区位分析，基本是读图读材料，形成应试习惯）。 得出结论，地理复习，重视教材和考试大纲，总结相关模板和规律，并且选择精当，做相关题目，进行训练，培养答题思路和应试技巧。 自然地理（大气，水文，地形，土壤，植被）（重点把握气候分析因素，水文地形分析） 地图：(把握等值线的判读及运用) 比例尺（整体上，比例尺越大，内容越详细） 图幅大小相同时，比例尺越大，实地越小，内容越详细；实地范围相同时，比例尺越大，图幅越大，内容越详细。 将原比例尺放大到n倍，放大后比例尺为原比例尺Xn；将原比例尺放大n倍，放大后比例尺为原比例尺X(n+1)；将原比例尺缩小到1/n，缩小后比例尺为原比例尺X（1/n）；将原比例尺缩小1/n,缩小后比例尺为原比例尺X（1-1/n）。 比例尺放大（缩小）后图幅面积放大（缩小）到的倍数，是其比例尺放大（缩小）倍数的平方。 等值线（整体上，高高低低，两线差值为0或者等值距） 等高线：判断坡度，不同图中，比例尺同，等高距越大坡度越陡；不同图中，等高距相同，比例尺越大，坡度越陡；陡坡（大于25°）发展林牧业，缓坡则修梯田，发展果业。 判断地形，向高值凸出为山谷（易形成河流，易滑坡，泥石流，大雾，大气污染），向低值凸出为山脊；中间高四周低为山顶，中间低四周高为盆地或火山口；等高线先密后疏为凹形坡，等高线先疏后密中间有高值为凸形坡，凸形坡易挡视线；新月形为沙丘，沙丘坡陡为背风坡，坡缓为迎风坡，静止沙丘和移动沙丘。 判断气温气压，海拔高，气温低，气压低，气压与沸点成正比；近地面气温气压成反比，高空成正比。 判断河流流向，从等高线闭合处流向敞开处，且流经等高线最弯曲的地方。 应用，陡崖相对高度，（n-1）d≦陡崖高度﹤（n+1）d，陡崖最大等值线海拔﹤崖顶最大海拔﹤陡崖最大等值线海拔+等高距，陡崖最小等值线海拔﹥崖底最小海拔﹥陡崖最小等值线海拔-等高距；打井深度=地形等高线值-潜水面值；道路选线穿过尽量少的等高线；