《再塑生命的人》胡课稿.ppt

一、课前检测 展示预习成果。  搓(　)捻(　　)　繁衍(　　)迁徙(　)　　　　觅(　)食 譬(　)如　　　　栖(　)息 小憩(　 )　　　　遨(　)游 花团锦簇(　)　 冥(　　)思遐(　 )想 三、走进文本、个性解读 2、莎莉文老师到来后，“我”心情发生了哪些变化？ 走进文本、个性解读 1.莎莉文到来后老师对“我”做了哪几件事情?请用简洁的语言概括 一、课前检测。 二、合作探究、质疑解惑 只要朝着阳光，便不会看见阴影。 面对光明，阴影就在我们身后 。 ——海伦·凯勒 再塑生命的过程 生命原貌：像大雾中的航船 。 再塑生命的起始：与莎莉文老师的相识 。 再塑生命的发展：认识到宇宙万物都有自己的名字，并启发了我的新思想，感觉到喜悦和幸福。 * 1、请每组的6、7号过关《陈太丘与友期》的词语 及释义 2、学对体互批。 3、请课代表进行评价。 （从格式、板书美观、正确率三方面评价） 游戏规则：全班都不要发出声音，请四位同学闭上眼睛，从自己的座位走到讲台上，面对黑板静静地站立一分钟。这期间不准睁开眼睛，不准说话。全班其他同学不准发出一点响声。 你够大胆吗？ 她幽闭在无声无息、无色无光的世界里，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她变成盲、聋、哑人。 海伦·凯勒（1880