01西方领导理论的演变概要.pptVIP

四、美国管理协会的研究成果 美国管理协会在20世纪70年代花了五年的时间对在事业上取得成功的1800多名管理人员进行了调查，发现成功的管理人员一般具有以下20个能力：（一）工作效率高（二）有主动进取精神，总想不断改进工作（三）逻辑思维能力强，善于分析问题（四）有概括能力（五）有很强的判断能力（六）有自信（七）能帮助别人提高工作能力（八）能以自己的行为影响别人（九）善于用权（十）善于调动别人的积极性（十一）善于利用谈心做工作（十二）热情关心别人（十三）能使别人积极而又乐观地工作（十四）能实行集体领导（十五）能自我克制（十六）能自行做出决策（十七）能客观地听取各方面的意见（十八）对自己的正确估计，能以他人之长补自己之短（十九）勤俭（二十）具有技术和管理方面的知识。 五、巴纳德的领导特质理论 协作是整个社会得以正常运转基本而又重要的前提条件。社会的各种组织，不管是政治的、军事的、宗教的，还是企业的、学术的，都是一个协作系统。而且，协作系统是一个动态的过程，它的运营环境以及组成要素都在不断地变化，因此，协作系统也处于不断的发展变化中。巴纳德认为，协作系统的稳定性和持续性，决定于协作系统的有效性和高能率。 ——巴纳德 领导者应具有： ①活力和忍耐力 ②当机立断 ③循循善诱 ④责任心 ⑤知识和技能。 六、鲍莫尔有效领导者的条件理论 美国普林斯顿大学的威廉·鲍莫尔通过调查分析提出了作为一个有效的领导者应具备的10个条件。分别是： （一）合作精神（二）决策能力 （三）组织能力（四）精于授权 （五）善于应变（六）勇于负责 （七）敢于求新（八）敢担风险 （九）尊重他人（十）品德高尚 领导特质理论的评价 1.批评和质疑 ●任何人都不可能具备所有这些方面的特性，而只能具备某些方面的特性。 ●各学者所列领导特性包罗万象，说法不一，甚至互有矛盾。 ●几乎每一种确证的素质都有很多的例外。 ●领导者不一定都具有比别人高明的特殊品质。实际上，他们与被领导者在个人品质上并没有显著的差异。 ●特性理论并不能使人明确，一个人究竟应在多大程度上具备某种特性。 2.研究意义 ●为组织提供了一些选拔领导者的依据 第三节 领导行为理论 领导行为理论的研究主要把注意力集中在领导者行为的两个方面：领导职能和领导风格。对领导职能的研究是为了使组织有效地运行，领导者所要履行的职能角度来研究领导者的行为特征。领导者风格则是关注在指导和影响下属的过程中，领导者所乐于表现的各种行为方式。领导者职能的行为特征研究主要得出两个结论：完成任务职能或问题解决职能和群体维持职能或社会职能。 一、管理方格理论 领导行为理论成果众多，最为流行的为密歇根大学的研究和俄亥俄州立大学的研究，以及在此基础上发展的管理方格理论。 （一）俄亥俄州立大学的研究 上世纪40年代末期在俄亥俄州立大学进行的研究，研究者希望确认领导者行为的独立维度，他们收集了大量的下属对领导行为的描述，开始时列出了1000多个因素，最后归纳出两大类，称之为“定规”和“关怀”维度。 定规维度 (Initiating structure)指的是为 了达到组织目标，领导者界定和构造自己与下属的 角色的倾向程度。 关怀维度 (Consideration)指的是一个人具 有信任和尊重下属的看法与情感的这种工作关系 的程度。 领导行为四分图 高 关心人 低 高“关心人” 低“工作组织” 低“关心人” 低“工作组织” 高“关心人” 高“工作组织” 低“关心人” 高“工作组织” 低 工作组织 高 （二）密执安大学的研究 密歇根大学的研究小组也将领导行为 划分为二个维度，称之为员工导向和生产导向。 员工导向的领导者被描述为重视人际关系，他 们总会考虑到下属的需要，并承认人与人之间 的不同。生产导向的领导者倾向于强调工作的 技术或任务事项，主要关心的是群体任务的完 成情况，并把群体成员视为达到目标的工具。 （三）管理方格理论 布莱克和莫顿二人发展了领导风格的二维观点，在“关心人”和“关心生产”的基础上提出了管理方格论，充分概括了俄亥俄州立大学的关怀与定规维度以及密歇根大学的员工取向和生产取向维度，用来衡量领导者对员工与生产的关心程度。 管理方格图 9 1.9 9.9 8 7 6 5 5.5 4 3 2 1 1.1 9.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 关心人 低 高 低 高 关心生产 布莱克（Robert R. Blak