重庆职业教育城乡统筹发展理论研究——经济学的视角.pdfVIP

教育与经济 2010年第3期 重庆职业教育城乡统筹发展理论研究 经济学的视角 朱德全，林克松 (西南大学 教育学院，重庆 400715) 摘 要 ：职业教育城 乡统筹发展，是基于城 乡二元经济结构矛盾的现实困境而提 出的教育发展战略，其 目标是 建立起城乡职业教育协调发展的有机统一的共生循环系统。在重庆职业教育城 乡统筹发展中，城 乡人力资本的统 筹发展是其根本的内在动力，而坚持共赢性博弈理念则是其决策选择的价值理性，在此基础上，实现城乡职业教育 的规模经济、范围经济以及聚集经济，是重庆职业教育城乡统筹发展的应然实践样式。 关键词：职业教育；城 乡统筹发展；经济学理论 中图分类号：F08；G40—054 文献标识码：A 文章编号：1003—4870(2010)03—0034—05 职业教育一直以来都是重庆教育系统中的 “关 对二元经济结构问题的研究历经了清晰的理论脉 键点”和 “生长点”，并发挥着城市社会经济发展之 络。刘易斯 fA．Lewis，1954)首先提出了其著名的 “动力引擎”和 “加速器”的功能。当下，在重庆率先 “二元结构模型”，之后费景汉、拉尼斯 (H．Fei 成为我国首批统筹城乡发展综合改革配套试验区的 G．Ranis，1964)修正了 “刘易斯模型”并形成了 时代背景下，统筹城乡职业教育作为统筹城乡综合 “费——拉尼斯模型”，乔根森(D．Jogenson)、哈里斯 配套改革的重要内容，是涉及诸多社会要素的系统 特(Harrist)和托达 (Todaro)等人对二元经济结构问题 改革。而任何一项系统的改革，必然诉求其 中内在 也进行了较为深入的研究，此后，更多的学者对该问 的、强大的理论支撑 。对于职业教育城乡统筹发展 题进行了不同视角的探讨。可以看出，对二元经济结 问题而言，诸理论研究者和实践观察家多从政治学、 构问题的研究可谓 “百家争鸣”，学者们仁智互见，然 社会学、伦理学等角度进行探讨。在此，本文试以经 而归结而言，以上学者都试图探明劳动力及其转移 济学相关理论为视角，探寻重庆职业教育城乡统筹 在从传统农业经济到现代工业经济转变的作用及路 发展的理论基础。 径 。 在我国，二元经济结构主要是城市的现代经济 一 、 二元经济结构理论 ：重庆职业 与农村的农业经济之间的矛盾，其主要表现为：其 教育城乡统筹发展的现实困境 一 ，城市经济以现代化的大工业生产为主，而农村经 1．二元经济结构理论与城乡二元经济结构 济以典型的小农经济为主；其二，农村经济发展缓 二元经济结构理论是区域经济学的奠基性理论 慢，城乡消费差距越来越大；其三，农民收入增长缓 之一，也是研究城乡经济差距时涉及的重要基础理 慢，城乡居民收入差距逐渐扩大。当然，除了经济因 论 。通过简单的文献梳理可知，国内外经济理论界 素之外，我国城乡二元结构还更多地体现为刚性的 收稿 日期：2010—05—24 基金项 目：重庆市重大软科学招标课题 “职业教育城乡统筹发展研究”(项 目编号：2010一ZD一006) 作者简介：朱德全(1966一)，男，西南大学教育学院副院长、教授、博士生导师，研究方向为职业教育学、课程与教学论；