河北省望都中学2013-2014学年高二下学期历史周练（5.10）试题 含答案.docxVIP

河北望都中学2013-2014学年高二历史周练（5.10）试题命题人：王宏伟 审题人：薛进红、孙席军命题范围：必修一1---3专题 第I卷 选择题（80分）一、选择题（本题共40题，第小题2分，共80分）1.（2013·南京调研）《荀子·儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”材料所述现象，对后世影响最大的是（ ）A．中央集权 B．官僚政治 C．家国一体 D．君主专制2.（2013·安徽示范高中模拟）《诗经·大雅·公刘》载：“执豕于牢，酌之用匏。食之饮之，君之宗之。”下列各项能体现材料观点的是A．“四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也”B．“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡” C．“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也” D．“大邦维屏，大宗维翰。怀德维宁，宗子维城”3．（2013·湖北百所重点中学联考）周朝规定同姓不婚。贵族们力图通过婚姻关系的血缘纽带，与异姓贵族建立宗法伦理关系。这样做，从政治角度看 A．有利于监督周王的权力 B．有利于维护社会稳定C．奠定了传统文化的基础 D．维护了嫡长子继承制4.（2013·山西模拟）新版电视剧《红楼梦》中有“宝玉抢读贾环四不象灯谜”的场景。贾宝玉和贾环(宝玉之弟，为贾政的妾室所生)是同父异母的兄弟，但在剧中两人的地位却有天壤之别。从传统观念上看，导致两人地位悬殊的主要原因是（ ） A．分封制的影响 B．个人素质的差异C．宗法制的影响 D．封建家长的喜好5．（2013?菏泽模拟）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”中国人重视姓氏这一现象反映的实质 A．男尊女卑思想严重 B．家族宗法观念浓厚 C．个人名利色彩鲜明D．聚族而居根深蒂固6.（2013·福建四地六校联考）下图是汉代画像石《周公辅佐成王图》。几位同学就这幅画像石的历史内涵进行了推测，其中与历史实际基本吻合的是（ ）A.图中诸侯四方来朝，反映了成王时期中央集权制度已经形成B.图中成王地位至尊，说明周王已经实现了权力的高度集中C.图中周王厉行分封，诸侯对周王的义务得到严格履行D.图中周王勤政爱民，统治者的品德成为政治权力之间的主要纽带7.（2013·山西模拟）“在这样的时代……（国）王只是诸多政治实体的共主，或者说是联盟领袖。”这一政治现象形成的主要原因是 A. 实行了宗法制度 B．采取了分封制度 C．实行了郡县制 D．推行了郡国并存制8.（2013·山西模拟）“夏朝设秩宗，商朝卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这反映出夏、商、周政治制度的特点是 A．按照血缘亲疏分配政治权力 B．形成内外相辅的地方政权体制 C. 实行神权与政权相结合的制度D．国家和家族宗法制度密切结合9.（2013?湖北名校模拟）《左传?桓公二年》云：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”与材料中政治制度相关的人生理念是A．“乐至则无怨，礼至则不争”B．“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣” C．“修身齐家治国平天下” D．“为先祖主者，宗人之所尊也”10.（2013·河北联考）中国古代收养养子时，往往有“异姓不养”的规定。如明清律法都规定，若收养异姓子为嗣，则收养人和送养人都要被杖六十下，其子归宗（即送回送养人家中）。与此规定密切相关的制度是（）A.分封制 B.世袭制 C.察举制 D.宗法制11..（2013·惠州调研）汉高祖刘邦称帝后，尊旧礼，“五日一朝太公（刘邦父亲），如家人父子礼。”后来其父以尊礼待刘邦，口中还念念有词，“帝，人主也，奈何以我乱天下法。” 这里的“天下法”是指 A．分封制 B．宗法制 C．专制主义中央集权制 D．皇位世袭制12. （2013?湖北稳派测试）《中国古代史》中指出：在西周分封制度下，同姓集团授予封土，赐之以氏。当时，姓、氏是统治阶级的特权，“贵者有氏，贱者有名无氏”。到战国以后，姓氏的分野逐渐消失，平民逐渐获得姓氏。平民得姓一事与下列哪个历史趋势的关系最直接 A．郡县制度的发展 B．以“孝道”治天下 C．赋役制度的变化 D．皇帝制度的形成13．（2013·连云港模拟）“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。”这表明“新皇帝”的重大举措是（ ）A．建立皇帝制度 B．废分封，立郡县C．设立三公九卿 D．统一货币、度量衡14.（2013·宜宾质检）传说古代先王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政出生于一月，所以就把政月改为正月，并且 “