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浅析新时期员工培训模式创新 胡敏 （四川电大成都继续培训中心 10春 行政管理专业） 【内容提要】:十七大报告指出提高自主创新能力，建设创新型国家成为国家发展战略的核心。为实现这个目标，我们创新人才的培养方式，创新人才培养模式的核心在于培养方式,如何培养创新人才成为一个世界性的热点课题。本文论述了企业急需要创新人才,就必须改革现行的培训模式,改革培训理念,同时,创新人才培养应处理好个性化培养与批量化培养的关系，理论培训与实践培训的关系和知识传授与能力培养的关系。 【关键词】：培训改革 人才培养 模式创新 目录 一、改革现行的培训模式 3 二、改革培训理念 4 (1)淡化行业分工,推行绩效制,实施个性化培养 4 (2)改革实践培训环节,培养员工的实践操作、执行能力 4 (3)突出创新能力,建立新的评价方法 4 (4)优化管理，让员工自动融入企业中 5 三、创新人才培训应处理好的问题 5 (1)个性化培养与批量化培养的关系 5 (2)培训体系与知识能力的关系 6 (3)理论培训与实践培训的关系 6 (4)知识传授与能力培养的关系 6 四、创新培训模式给我们发展人才战略的启示 7 浅析新时期员工培训模式创新 胡敏 （四川电大成都继续培训中心 10春 行政管理专业） 一、改革现行的培训模式 为了进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家、科技领军人物、上届经营、创新型企业，提高企业员工创新能力。我们要改革传统的人才培养模式,构建创新型人才培养模式,必须重点突出“创新”。创新培训模式就是运用培训技术,优化组合培训资源,把人才学、培训学、创造学、心理学等有关学科的理论有机结合起来,通过集中培训和现场考察等模式,帮助员工树立创新意识,发展创新思维,培养创新精神和创新能力。创新人才培养模式的基本要素主要包括,培养员工进行创造性活动的意识,这是培养创新思维和创新能力的前提:培养员工在工作过程中积极思考、大胆创新、大胆提出自己的见解、勇于探索的精神;培养员工界定和分析问题的素质、不断提出不同的独到见解的强烈创新意识;培养员工的综合能力,即自主学习和不断更新知识的能力、实践和探索能力、组织和协调能力、交往和沟通能力等。同时,多年来培训的实践也表明,创造性商界黑马的脱颖而出往往有赖于员工个性的充分发挥,如马云、乔布斯等。良好的个性是创新能力发展的动力。因此,在新的人才培养模式改革过程中,企业应该尊重员工人格,坚持以员工的发展为本,充分体现个性化培训的特点,培养员工个性、发展员工特长爱好、促进员工主体性和创造性最大限度地发挥。企业创新人才模式涉及培养机制、内容设置、实验训练、集中培训及考核制度等多个环节。 二、改革培训理念 只有拥有良好的培训环境和机制,才能使创新人才脱颖而出,因此,企业要培养创新人才,就必须做到以下几个方面。 (1)淡化行业分工,推行绩效制,实施个性化培养 多年培训的实践表明,创造性人才的脱颖而出往往有赖于员工个性的充分发挥,有赖于高水平的特色培训。个性由个性倾向和个性心理特征组成。个性倾向是指人表现出来的需求、动机、兴趣、理想、信念和价值观,它决定着个人对客观事物采取何种态度和行为的动力系统;个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点,它决定着人在工作、学习、生活中的意志特征、情感特征、理智特征。企业培训就是要强调个性培训,促进人才的个性发展,使他们成长为具有独立性、自主性、能动性、超越性的个体;同时培养他们强烈的创造动机、顽强的创造意志和健康的创造情感。促进个性发展的人才培养模式。通增加实践机会，减少讲授时数等,增加员工自主学习的时间和实践空间,拓宽员工知识面,增强员工学习兴趣,促进员工个性发展。 (2)改革实践培训环节,培养员工的实践操作、执行能力 从创新能力形成的原理来看,实践是人的创新能力形成的唯一途径,又是人的创新能力发展的动力,还是检验人的创新活动成果的唯一标准。实践培训是实现人才培养目标的重要环节,是培养员工系统思维、操作能力、执行能力和创新能力的关键手段。实践培训主要包含方案设计、方案实验、户外实践、社会实践、生产实习、项目设计、科研训练等。 (3)突出创新能力,建立新的评价方法 针对员工的智力和心理特点,创新能力评价应该包括: 创新思维、心理素质和知识能力三个层面。从宏观上讲,创新能力评价的关键点要放在一个精神、一种能力、一种机制和一个系统上,并从员工学习能力、实践能力和触类旁通能力方面进行培养和考核。通过制定培训过程各环节的质量标准,并根据标准实施规范化科学管理。