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浅论中学体育教师素质构成的因素 曾正平、刘金鹏 （湖南长沙长郡中学 410002） 摘　要：社会在进步，时代在发展，面临着新世纪教育改革的浪潮，中学体育教 师素质已成为学校教育培养人才的话题。本文拟就中学教师素质构成因素进行多 方位分析，为造就和培养适应社会需求并具备竞争能力的未来中学体育教师人 才，提出模式参考。 关键词：体育 教师 素质 因素 前　言：在学校全面实施素质教育的新形势下，过去那种对体育认识不够，素质 较低的体育教师已跟不上时代发展的步伐，培养适应社会需求并具备竞争能力的 高素质的未来中学体育教师，已倍受教育界人士的关注。从多方位分析和认识中 学体育教师素质构成的因素，是本文论述的主题。 根据当代学校教育和体育的发展对人才的要求，一个优秀的中学体育教师应具备下列素质： (一） 中学体育教师的知识结构和能力结构 1．体育教师的知识结构 1.1专业知识结构是教师从事本职工作的基础，中学体育教师必须具备下列 素质条件： 1.1.1精通本学科的体育理论和体育实践的知识，并把内容和技能渗透到教 材教法的各个环节，是中学体育教师理论联系实际的任务，是体育教师创新的基础。就如建造房屋一样，只有打好坚实的基础，才能把房屋修得美观、牢固。 1.1.2具备精通一门，兼教其它学科教学的本领 例如:学好解剖学，生理学，贯穿在中学生的体育卫生保健教育之中， 对学生的运动损伤，运动性疾病，常见性的近视的预防及培养成良好的卫生习惯，能有一整套的教育方法，针对处于生长发育期的中学生进行一系列的教育是很有必要的。比如学生在运动中遇到脚抽筋，体育教师应能马上拿出相对的治疗办法。 1.1.3精通现代教育理论，创新体育教育方法 例如:熟练地掌握和运用计算机技术，多媒体教学及其它现代教育手 段，融于体育教学内容和方法的改革之中。在面向世界，面向未来，面向社会的教育思想的启迪下，还可采用双语教学实验，中国体育正大步走向世界，我们需要懂得多国语言，来汲取外国先进的体育精髓。 1.1.4精通体育心理学理论，学会预防学生心理疾病的方法 中学生处在生长发育期，大多是家里的独生子女，随着社会离婚率的 增高，社会风气无时不在影响着他们幼小的心灵，内忧外患，他们心理承受能力较差，意志薄弱，容易形成逆反心理，恐惧心理，忧郁心理等。在大学里学生自杀事件时有发生，这就是患有心理疾病的表现。中学体育教师应义无返顾地去拯救他们，除从思想上学会做好工作，更应重视运用体育心理学原理，去调节学生的身心，使其得到健康发展。 2.现代中学体育教师的能力结构 所谓的能力结构：它包括人在处理事物时的知、情、意方面的能力， 精神性的、社会性的活动能力和身体运动能力等。中学体育教师的能力分为一般能力和特殊能力。主要由以下８个方面组成： 2.1教学能力 主要表现在：制定教学文件的能力，善于掌握和运用教材、教法的能 力，熟练运用“多媒体”教学能力，正确示范、精练生动的语言表达，严密的教学组织能力、组织竞赛、裁判和指导课外活动的能力。 2.2指导学生锻炼身体的能力 促进学生课外活动的开展，推动校园文化的形成，给学生造成自觉地科 学地进行锻炼的气氛，为终身体育锻炼奠定基础。在中学里，体育教师最基本的任务是指导学生锻炼身体。 2.3训练能力 在增强学生体质的基础上，提高学生的运动水平，包括：科学选材能 力，制定和实施训练计划能力，管理训练和组织比赛能力，协调运动员学习与训练关系的能力。学生的运动水平是要通过教师的训练才能得到提高。 2.4思想教育能力 包括组织培养键全集体的能力，对学生思想发展分析及预测能力，对 后进生疏导与转化能力，培养学生优良品德教育的能力等。学生在运动中常表现出畏惧心理，这就要求体育教师加强对学生的思想教育。 2.5体育科学研究能力 包括搜集整理文献，掌握科学研究全过程的能力，掌握运用基本科研方 法的能力。如体育教师要发表论文，就必须具备科研能力。 2.6保健能力 包括对学生体质进行全面的测量，统计与技能评价的能力，医务监督 的能力，一般运动创伤和疾病的预防与处理的能力等。学生只有懂得保健，才能利用体育来促进身心健康。 2.7培养学生热爱体育的能力 真正要使体育教学达到最佳效果，就要培养学生对体育的兴趣与爱好。 热爱是最好的老师，产生了兴趣，学生就会积极自觉地参加体育活动，锻炼身体，这对在全社会实施终身体育有很好的促进作用。 2.8良好的语言表达能力 语言是人类用来表达感情，交流思想的工具，教育过程中它是传递知 识和教会学生的一种手段，在体育教学中教师若能讲究语言艺术，不仅能够使学生产生良好的心理定势和情感变化，还能激发学生学习的乐趣，易于他们接受知识，掌握运动技术和技能。教师的语言技巧亲切感人，语言确切，通俗生动，逻辑性强，这样才能启发学生积极的思想活动。在体育教学中收到预期效果，