河北省正定中学2015-2016学年高一上学期第一次月考历史试题 含答案.docVIP

河北正定中学高一第一学期第一次月考 历史试题 本卷满分100分，时间90分钟 I卷选择题 一，选择题，每题只有一个正确选项，每题2分，共90分。 1． “不孝有三，无后为大”，古代中国把传宗接代作为最大的孝顺，这种观念跟下列哪一制度关联( ) A．宗法制 B．郡县制 C．君主专制 D．中央集权制 2．《礼记》载：“故天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度。”该材料主要反映的制度是( ) A.宗法制 B.分封制 C.郡县制 D.禅让制 3．司马迁在《史记·殷本纪》中说武王伐纣时，“诸侯叛殷会周者八百”。这里的“诸侯”最主要指哪类人( ) A．郡县官长 B．方国头领 C．商王子侄 D．三公九卿 4．樊树志在《国史十六讲中指出：西周时期，庶民与士只知效忠于“家”（卿大夫），不知有“国”（诸侯），更不知“天下”（天子）。这一现象 A．促使西周强盛 B．导致诸侯割据 C．强化宗法体制 D．促成秦朝统一 5．据《史记》载：一日，魏太子下车，向一位新贵——宫廷文士田子方致意，竟未得到回礼。太子问：“究竟富贵者还是贫贱者应当骄傲？”田子方答：“贫贱者。”并解释，他随时都能在别国宫廷上被派上用场。这反映了春秋战国时期（ ） A.士人为诸侯国所重用 B.士人轻视功名利禄 C.诸侯国内部等级森严 D.忠君思想已经形成 6．宋代有学者说，“管摄天下人心，收宗族，厚风俗，使人不忘本，须是明谱系、世族与立宗子法”，“宗子法坏，则人不自知来处，以至流转四方，往往亲未绝，不相识一”。他们的主张是基于（ ） A．宗法制能够维系社会安定 B．宋朝时期人们的宗法观念淡薄 C．宋朝人具有迁徙的特点 D．宗法观念有利于理学的传播 7．《礼记·大传》载：“人道亲亲也，亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷，重社稷故爱百姓。”材料旨在强调( ) A．尊祖敬宗是人本性 B．家国亲情本是一体 C．君主百姓原本一家 D．封邦建国利于统治 8．江苏沛县是汉高祖刘邦的故乡，世界刘氏宗亲会馆在沛县落成，大批海内外刘姓子弟前来寻根问祖，联谊交流。这一事件与下列思想观念具有一致性的是（ ） A．“四海之内皆兄弟也”(孔子) B．“富贵不归故乡，如衣绣夜行”(项羽) C．“同姓则同德，同德则同心，同心则同志”(左丘明) D．“露从今夜白，月是故乡明”(杜甫) 9．齐国原是姜氏的封国。公元前481年后，齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政，以至于自立为国君，并由周安王册命为齐侯，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐”。这种现象从本质上反映了（ ） A．中央集权制度的初步发展 B．中国历史进入春秋战国时期 C．中国大一统局面的出现 D．宗法制和分封制的破坏 10．鼎是我国青铜文化的代表，在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征。《史记·楚世家》记载：“（楚庄王）八年，伐陆军戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”这就是“问鼎中原”的典故由来。这一事件反映了当时（ ） A.王权衰弱，分封制遭破坏 B.尊王攘夷，大国争霸 C.周室衰微，井田制逐步瓦解 D.列国内乱，变法图强 11．《荀子》记载：“(周公)兼制天下立七十一国，姬姓独居五十三人。”此事最能说明：（ ） A、分封制在周初扩展了西周疆域 B、周公是分封制的开创者 C、同姓亲族是分封的主体 D、周公代周天子处理政事 12．《三字经》写到：“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”周朝最长久的制度保障是（ ） ①分封制 ②宗法制 ③礼乐制度 ④中央集权制度 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②④ 13．“亲情是缘，相聚是缘”，这是自古以来就深植于每一个中国人心底的情结。追根溯源，下列制度中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是（ ） A．井田制 B．宗法制 C．分封制 D．郡县制 14．有学者指出：“分封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大，对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获同，起了不可低估的作用。”这里主要强调（ ） A．分封制扩大西周文化的作用 B．分封制巩固西周统治的作用 C．分封制