河北省武邑中学2015届高三语文10分钟自助第八周小练 含答案.docVIP

语文10分钟自助8.1 命题人：李秀伟 班级 姓名 一、古文阅读 臧孙行猛政，子贡非【 】之，曰：“独不闻子产之相【 】郑乎？推贤举能，抑恶扬善；有大略者不问其短，有厚德者不非小疵，家给人足，囹圄【 】空虚。子产卒，国人皆叩心流涕，三月不闻竽琴之音。其生也见爱【 】，死也可悲【 】！” 译文：臧孙施行暴政，子贡认为这不对，就对他说：“难道你没有听说过子产作郑国相的事吗？推举、提拔有才能人，压制邪恶，褒扬善行；对有雄才大略的人，不追究他的短处；对有很高道德修养的人，不责备他的小毛病。家家富裕，人人充足，监狱却空闲了起来。子产去世，国人们都伤心捶胸，痛哭流涕，三月听不到吹竽弹琴之类的声音。他活着的时候，受到人们的尊敬，死了人们对他悲痛万分！” 二、作文审题，抓住材料关键并写出本文的立意所在。??????? 中国作家丰子恺说：“孩子的眼光是直线的，不会转弯的。”英国作家赫胥黎说：“为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？”美国作家菲尔丁说：“世界正在失去伟大的孩提王国，一但失去这个王国，就是真正的沉沦。” 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不省于800字的文章。 ①选择好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料及含义范围作文。③明确文体但不得写诗歌。④不得抄袭、套作。 7.6答案：1、B（A“解除”与“措施”搭配不当；C句式杂糅，应该删去“出身”二字；D成分残缺，应在“栋梁之才”后面加上“的目的”。） D【解析】语句排序遵循一个逻辑原则，即是“先言其物而后可言也”，比如句中首次提到“箕顶”，那么才有后文对“箕顶”的描述，所以应在后；空格后的“我在那个遗址上发掘了……”句中提到的“遗址”，显然是在告知其前应是；而明显是从上往下看的景象，所以应在“箕顶”之后，即之后。排除法，即选D项。 、【示例】手机进校园利大于弊。现时代，使用手机可以获取更多的信息，手机已像老师和家长一样成为学生学习的助手，生活的帮手。【示例】手机不应该进校园。学生自控能力不强，上课偷偷玩手机，就像吸了鸦片一样上瘾，沉迷其中，无法自拔，影响学习。 作文审题，抓住材料关键并写出本文的立意所在。? ????阅读下面的一首小诗，根据要求立意。 手握一滴水 一滴水里有阳光的谱系图 有雪的过去和未来式 有大陆架和沙漠 有人的生命…… 我手握一滴水 就是握着一个世界 但一个小小的意外，比如一个趔趄 足以丢失这一切 请根据阅读全诗后的感悟和联想进行立意。 ?? 8、1参考答案： 1、非议、认为…不正确 担任丞相 监狱 受到尊敬 值得悲痛 2、作文立意训练指导：材料由三句话组成，这三句话从三个角度阐述了同一个话题——“童心”。共同阐述了“童心”的可贵，丧失“童心”的可怕。由此，我们可以确立作文的立意：无论是个人、社会还是这个世界，都需要保持一颗纯真的童心。文虽然要求题目自拟，文体规范，但从提示语“请结合自己的思考和感悟”中可知，这篇作文以写议论文较为适宜。 语文10分钟自助8.3 命题人：李浩 班级 姓名 一、古文阅读 汉元帝宫人既【 】多，乃令画工图【 】之，欲有呼者，辄披图召之。其中常者，皆行货赂。王明君姿容甚丽，志【 】不苟求【 】，工遂毁为其状。后匈奴来和，求美女于汉帝，帝以明君充行。既召，见而惜之，但名字已去，不欲中改【 】，于是遂行。 译文：汉元帝的宫女已经很多，于是就派画工去画下她们的模样，想要召唤她们时，就打开画像（按图）召见。宫女中相貌一般的人，都贿赂画工。王昭君容貌非常美丽，不愿用不正当的手段去乞求，画工就丑化了她的容貌。后来匈奴来媾和，向汉元帝求赐美女，元帝便拿昭君充当公主前往。召见以后又很舍不得她，只是名字已经报出（告诉了匈奴），不想中途更改，于是昭君最终去了匈奴。 翻译划线句子：