2019年三年级数学上册 第八单元 第二课 几分之几练习 新人教版.docVIP

2019年三年级数学上册 第八单元 第二课 几分之几练习 新人教版 一、填空题。 1、把一个正方形平均分成9份，每份是它的（ ），3份是它的（ ）。 2、把一个圆平均分成12份，4份是它的（ ），8份是它的（ ）。 3、分母相同的两个分数，分子大的分数比较（ ）。 4、分子相同的两个分数，分母大的分数比较（ ）。 二、判断题。 1、＞。（ ） 2、把一个长方形分成6份，其中4份是它的。 （ ） 3、把一个圆形平均分成10份，其中7份占这个圆形的。（ ） 4、。（ ） 三、选择题。 1、（ ）。 A、＜ B、＞ C、= 2、把一条线段平均分成7份，其中4份是它的（ ）。 A、 B、 C、 D、 3、把一块蛋糕平均分成6块，妈妈吃了1块，爸爸吃了2块，小明吃了1块。（ ）吃的最多。 A、妈妈 B、爸爸 C、小明 4、（ ） A、＜ B、＞ C、 = 解答题。 1、把一根绳子平均分成8段，每段是它的几分之几？5段是它的几分之几？ 2、一块布，做上衣用去它的，做裤子用去它的，哪个用去的多? 3、一批货物，第一天运走它的，第二天运走它的，第三天运走它的。哪天运走的最多？哪天运走的最少？ 参考答案 一、填空题。 1、答案： 2、答案： 3、答案：大 4、答案：小 二、判断题。 1、答案：× 解析：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大，所以＜。 2、答案：× 解析：把一个长方形平均分成6份，其中4份是它的。一定要平均分。 3、答案：√ 4、答案：√ 解析：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大，所以。 三、选择题。 1、答案：A 解析：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大，所以＜。 2、答案：B 3、答案：B 解析：把一块蛋糕平均分成6块，妈妈吃了1块，占这块蛋糕的；爸爸吃了2块，占这块蛋糕的；小明吃了1块占这块蛋糕的。＞，所以爸爸吃的最多。 4、答案：B 解析：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大，所以＞。 四、解答题 1、答案： 2、答案：＞，做上衣用去的多。 解析：一块布，做上衣用去它的，做裤子用去它的，因为分母相同的两个分数，分子大的分数比较大，所以＞，所以做上衣用去的多。 3、答案：，第三天运走的最多，第一天运走的最少。 附送： 2019年三年级数学上册 第六单元 采摘节 混合运算教案 青岛版 ? 备课时间：上课时间：序号： 教学目标： ?1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 ?2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 ?3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。 ?4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。 教学重点 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 ?教学过程： ? 一、创设情境，导入新课 ? 现在是什么季节？果园里都有什么水果成熟了呢？ ? 这一切都在等着我们来摘呢！ 这节课，我们就一起去采摘节上逛一逛吧！ ? 【设计意图：通过学生感兴趣的采摘活动入手，感受数学与生活的密切联系，创设了轻松、愉快的教学情境，激发了学生的学习兴趣，使学生的身心迅速进入最佳学习状态。】 ?二、根据创设情境，提出问题，解决问题 1、请看，你能从中找到哪些数学信息。 （贴信息） ?你能提出什么问题呢？（板贴数学问题） 还剩几只篮子？ 3辆车一共乘坐了多少人？ 会解决吗？请同学说一下算式。 ? 2、观察情境图，你能发现与刚才的图相比，有什么不一样的数学信 息吗？ ? 如果仍然要问“还剩多少个篮子？”你会解决吗？自己在数学本 上试试看。 ?? 交流、说说你是怎么解决的？并说说是怎样想的？ ? 总结：不管哪一种算式我们都是用了同一种方法，都是先算要分多少个篮子，再算还剩几个。 ?观察综合算式，总结算法，揭示课题? 观察综合算式，是怎么算出得数。 （先算什么，再算什么。） ?先算乘法再算减法。 ? 总结：像这种既有乘法又有减法的综合算式，还有一个名字叫乘减混 合运算。（板书课题） ?三、沟通优化，促进发展 ?1、观察情境图，提出问题 ? 你能从图中找到什么数学信息？（板贴数学信息） ?你能根据这两个数学信息提出什么数学问题？ ?2.解决一共来了多少人？ ?? 同学们会做吗？请你自己解决，开始吧。（学生独立解决问题） ?交流、讨论你是怎样解决的 ?? 3、观察算式，交流算法，揭示课题? 你是怎么算出得数的？先算——，再算—— ? 总结：先算乘法再算加法。像这种算式中既有乘法又有加法的综合算式叫乘加混合运算。