2019年三年级数学上册第1单元生活中的大数解决问题教学设计冀教版.docVIP

2019年三年级数学上册第1单元生活中的大数解决 问题教学设计冀教版 教学内容： 冀教版《数学》三年级上册第13页。 教学目标： 1、结合购物问题，经历了解信息、制定购物方案和根据现实情况制定购物计划的过程。 2、能根据实际情况制定合理的购物方案，能表达制定购物方案的过程和结果。 3、在解决问题的过程中，丰富、提升学生的生活经验，培养学生科学、合理的消费意识。 教学重点: 能根据实际情况制订合理的购物计划。 教学难点： 能表达购物计划的过程和结果。 教学方案： 教学环节 设汁意图 教学预设 一、购买液晶电视 1、通过谈话引出计划购物问题。观察强强一家三口谈话的情境图，了解他们谈话中的信息。 发现了解生活中的数学信息，为用数学知识解决生活中的问题做准备。 师：在实际生活中，人们不但要学会合理购物，还要学会计划购物。特别是购买大件物品，要根据实际情况，制定购物的方案。你们看，强强全家正商量着买一台液晶电视呢！我们来看一看。(出示情境图)请同学们观察，你了解了哪些信息？ 师生共同交流对话中的信息和液晶电视的价钱。 师：现在强强家计划买一台液晶电视，要制定购物计划，必须确定什么？ ●必须知道强强家一个月的收入是多少。 ●知道他们家每个月剩多少钱。 ●确定要买那种液晶电视？ 教师可进行引导：还要适当考虑除生活费以外的一些花销，比如有时来客人了，买一些吃的东西等等。 2、提出小组合作，帮助强强家制定—个购买液晶电视计划的要求。鼓励学生合作，根据实际情况制定购物计划。 在小组合作中，学生们相互补充、学习。采纳合理化的建议，培养学生合作能力。 师：请同学们小组合作，制定一个购买液晶电视的计划，一定要考虑多方面因素，合理安排计划。 教师巡视，指导合作，了解学生的购物计划。 3、交流各小组制定的购买液晶电视计划。要给各组充分的交流不同计划的时间，说—说计划买哪种液晶电视，你们组有哪些考虑，多长时间后可以购买等。 交流、展示小组合作的成果，使学生获得与他人合作的良好经验，学习其他组的方案，会有计划地购物。 师：你们组计划买哪种液晶电视？怎样考虑的？ 学生可能买同一种液晶电视会出现不同的计划。 只要学生说得合情合理，教师就要给予肯定。 附送： 2019年三年级数学上册第1单元生活中的大数计划 购物教学设计冀教版 教学内容：冀教版《数学》三年级上册第13页。 教学目标： 1、结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的过程。 2、能根据实际情况，制订合理的购物方案，能表达制订方案的过程和结果。 3、感受数学与生活的密切联系，培养学生有计划、合理消费的意识。 课前准备：让学生了解爸爸、妈妈每个月的工资和家中每个月的生活消费。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 分别提出：哪位同学家最近买了大件物品？你爸爸、妈妈的一个月工资减去生活费够吗？进而引出计划购物问题。 由班里同学家购买大件物品的事例引出计划购物主题内容，使学生体会数学与生活的密切联系。 师：课前同学们了解了爸爸、妈妈每个月的工资和你们家每个月的生活费大约多少钱。现在，老师做一个现场调查，哪位同学家最近买了大件商品。如，电视机、汽车、高级照相机等。 学生说，教师板书出价钱，然后提问。 师：买这件东西你爸爸、妈妈一个月工资减去你们家一个月的生活费够吗？ 如果班中没有买大件商品的情况，提问： 师：哪位同学家乡买大件物品？学生回答后，提问：为什么现在没买？ 师：现实生活中，人们在购买大件物品时，都要提前做出购物计划。今天，我们就来研究计划购物问题。 板书：计划购物 二、合作学习 1、提出强强家计划购买液晶电视机的问题，先让学生了解电视机的价钱和一家三口人说话中的信息。 了解问题和相关信息，是解决问题的第一步。 师：我们先来看强强家计划购买液晶电视机的问题。观察教材第13页上面的电视机和强强全家商量购买电视机的情况图，你了解到哪些情况？ 生1：有两种液晶电视机，一种价钱是4600元，另一种价钱是9800元。 生2：强强的爸爸每月的工资是2080元，妈妈每月的工资是1830元。 生3：他们家每个月的生活费大约需要1500元。 生4：强强提出的问题是：用几个月剩余的钱才够买一台液晶电视机呢？ 2、提出制定购物计划，需要知道什么？想到什么？让学生充分发表意见。 讨论解决问题需要什么，帮助学生明确解题思路，为制定计划做准备。 师：想一想，要解决强强提出的问题，也就是做一个购买电视机的计划，需要知道什么？想到什么？ 学生可能回答： ●要算出他们家每个月剩多少钱。 ●要确定买那种电视机。 ●要想到他们可能还有哪些消费。 3、教师谈话，指导做购物计划的思路，鼓励学生小组合作，制定出两个购物计划。 在小组合作中，学生们相互补充、学习，采纳合理化的建议，培养学生合作能力。