2019年三年级数学上册第3单元图形的运动一认识轴对称图形教学建议冀教版 .docVIP

2019年三年级数学上册第3单元图形的运动一认识 轴对称图形教学建议冀教版 1、结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。 2、了解“对称”的含义，能找，出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。 3、在观察、想象轴对称图形形状的过程中，发展空间观念。 教学建议： ◆对称现象 1、出示教科书中的6张图片，让学生说一说是什么，再提出“观察图片的形状，它们有什么特点”的要求，给学生充分交流的时间，重点说一说这些图片有什么共同特点。如，枫叶左右两边的形状一样，蝴蝶两边的形状一样等。 2、教师启发：这些图片的形状两边完全一样，，你能指出是从哪分开的吗？让学生指一指，可以在书上画一画。然后告诉学生：像这样两边完全一样的图片，我们就说它们的形状是对称的。 3、提出“说一说”的要求，让学生交流在生活中见到的对称现象。 ◆做一做 1、指导学生按要求剪下附页中的图形，沿虚线对折。提示学生，看一看：能发现什么？ 2、交流学生操作的过程和发现的图形特点。在学生体验到这些图形沿虚线对折后能完全重合的基础上，师生共同总结出“轴对称图形”和“对称轴”的概念。 ◆练一练 第1题，先判断哪些图片是对称的，再让学生自己画虚线。 第2题，先让学生自己连一连，再说一说判断的理由，也可以让学生照样子动手剪一剪。 第3题，师生一起判断，使学生了解平行四边形不是轴对称图形。然后让学生画出一条对称轴，并把一