2019年三年级数学上册第4单元练习课第4课时教案新人教版.docVIP

2019年三年级数学上册第4单元练习课第4课时教案新人教版 【教学内容】 教材第44~46页练习九第2、14题。 【教学目标】 熟练计算三位数的连加、连减及加减混合运算，选择合适的计算策略。 【教学重难点】 重 点：理解题意，选择合适的计算策略。 难 点：能熟练进行三位数的连加、连减及加减混合运算。 【教学过程】 一、复习回顾 计算下列各题。 124+456=345+892= 456-234=860-668= 二、基础练习 同学们，我们上一节课已经学习过运用加、减法解决问题了，也知道要根据具体情况选择合适的计算策略。今天我们就来练习一下，一起来看看下面的题目。 课件出示教材第44页练习九第2题。 引导学生先观察图，再读题，使学生能正确理解题意。 学生独立思考，指名学生板演，然后教师订正讲解。 这时园内有多少位游客？ 892-265+403=1030（位） 园内全天来了多少位游客？ 892+403=1295（位） 三、巩固练习 1.红花服装店有526件童装，上午卖出362件，下午卖出123件，晚上老板进了135件，晚上卖出25件。现在红花服装店里有多少件童装？今天一共卖出多少件童装？ 教师提示：解决本道题目的关键在于理解各数量间的关系。 小组讨论解决问题的策略，并解答，小组派代表板演汇报。 解答：现在红花服装店里有多少件童装？ 526-362-123=41（件）41+135-25=151（件） 今天一共卖出多少件童装？ 362+123+25=510（件） 2.课件出示教材第46页练习九第14题， 学生独立思考，选择自己的方案。 小组汇总各自的方案，并派出代表进行汇报，其余小组补充。 比一比哪个小组的方案既完整又正确。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 【教学反思】 本节课是解决问题的练习课，前面已经学习过万以内的加法和减法以及解决相应的问题，本节课的目的在于使学生熟练运用加、减法解决简单的实际问题。本节课我已经教学生如何根据具体情况选择合适的计算策略，本以为学生应该没有什么大的问题了。但事实却并非如此，仍有部分学生不懂得选用合适的计算策略。我认为最主要是对题意的理解不清，因此我认为在讲解题目的过程中，一定要将分析题目作为重点，让学生养成分析题目的良好习惯，为以后学习较复杂的应用题打好基础。 附送： 2019年三年级数学上册第4单元解决问题第3课时教案新人教版 【教学内容】 教材第43页例4。 【教学目标】 结合具体的情境引导学生学会分析问题，能灵活选择解决问题的策略，提高解决问题的能力，使学生进一步体会到生活中处处有数学。 【教学重难点】 学会分析问题，灵活选择解决问题的策略。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1. 同学们，你们和爸爸妈妈一起去买过东西吧！ 2.出示例4主题图。 看看小红和爸爸妈妈一起去买什么？遇到了什么问题？ 二、探究新课 1.从图中你了解到要求的问题是什么？ 指名学生回答：（1）收银员应收多少钱？（2）小红的爸爸应准备多少钱？ 2.引导学生理解题意：（1）求收银员应收多少钱是一个准确的数还是大概的数？（2）求爸爸应准备多少钱，这个数是准确数还是大概的数呢？ 3.要解答这两个问题，各需要用到哪些信息？试试看。 学生小组内交流讨论，同时指名板演，其余学生自己列式并计算，最后组内交流、检查。 4.集体订正，然后师进行概括小结：解决问题时，要分析具体情况，想一想需要哪些信息，并灵活选择解决的策略。 三、巩固练习 1.练习九第12题。 引导学生读题、理解题意，从图上你了解到了哪些信息？求准备多长的网就够了，要用到哪几个信息？该怎样解决呢？ 小组内说一说，交流一下自己的理解，然后自己独立解答。 指名回答，集体订正。 2.练习九第14题。 引导学生认真看图、读题，弄懂题意：每次最多运450千克的货物，把货物全运上去，可以怎样运？有哪些方案？ 小组内讨论交流，说说自己的方案，并选择其中一种方案进行汇报，说说方案中一共运了几次。 3.练习九第13题。 同桌合作完成：摆一摆，说一说，两个人摆出的三位数的和接近多少？差接近多少？你是怎么想的？ 4.练习九第7~11题。 学生先独立练习，有问题小组内讨论交流解决。 四、课堂小结 今天你有什么收获？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！