2019年三年级数学上册第八单元寄书练习题北师大版.docVIP

2019年三年级数学上册第八单元寄书练习题北师大版 一．列式计算。 甲数是26，比乙数多8.6，乙数是多少？ 32.6比3.5加2.1的和大多少？ 某数减去3.9后得13.9，某数是多少？ 100比什么数多37.5？ 二．填一填 1 . 3.2+5.8=（ ）-0.2=10.6-（ ）=（ ） 2．（ ）与5.7的和是9.4。 3．（ ）比7.8大2.3。 4. （ ）比19.3与15.6的差还小1.8。 三．判断。 1. 只有单位相同的数，才能直接相加减。（ ） 2. 3.6比4少0.4。（ ） 3. 3.00元可以写成3元。（ ） 4. 计算3.1元+6.7元时，小数点对齐也就是几元的数对几元的数，几角的数对几角的数。（ ） 5. 0.1是最小的小数。（ ） 1√2√3√4√5× 四．生活中的问题。 1. 买一件上衣花36.5元，比买一条裤子多用了8.2元，买一套衣服共用多少元？ 有大小两瓶饮料，从大瓶中倒入小瓶0.4千克后，两瓶饮料同样重，已知小瓶中原来有0.7千克，大瓶中原有多少千克？ 一条绳子剪去4.6米，还剩12.56米，这条绳子原长多少米？ 小华的书包26.5元，小军的书包比小华的便宜9元，小红的书包比小军的贵6.9元。 小军的书包多少钱？ 小红的书包多少钱？ 一本练习本2.4元，一支钢笔7.8元，小刚买了一本练习本和一支钢笔，付出20元，应找回多少元？ 一桶油连桶重5.8千克，用去一半后连桶重3.4千克，这桶油原来重多少千克？油桶重多少千克？ 附送： 2019年三年级数学上册第八单元教案表格式-西师大版小学三年级 教学设计 余朝友 执教 余朝友 课题 年、月、日 课时 第1课时 教学 内容 教科书第107～109页例1和第112页课堂活动第2题 三 维 目 标 知识与技能 经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月 过程与方法 通过学习交流，掌握每个月天数的记法 情感、态度 与价值观 通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感 教学重点 掌握年、月、日的关系及大小月的记法 教学难点 掌握年、月、日的关系及大小月的记法 教具准备 多媒体课件 教 学 过 程 师 生 活 动 任课教师 自主意见 一、引入新课 出示教材109页有关年、月、日的主题图，指导学生观察。 提问：从图上你能了解到哪些信息？ 指名回答，引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。 揭示并板书课题：年、月、日。 二、探究新知 1组织交流课前收集的有关年、月、日的知识 说一说：关于年、月、日你课前了解到了哪些知识？ 2教学例1（认识年、月、日） （1）观察、思考、统计。 课前同学们还收集了各种不同年份的年历，它们有许多相同之处，现在请你们观察手中的年历，解决以下问题： ②把各月的天数填入下表： 月份（月）123456789101112合计 x k b 1. c o m 天数（天） ③有31天的月份是（），有30天的月份是（），2月有（）天。 （2）小组交流。 学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。 讨论：你发现了什么？ （3）全班交流：认识大月、小月。 指名口答下列问题，教师适时板书： ①1年中有31天的是哪几个月？ ②1年中有30天的是哪几个月？ ③请你猜一猜：31天的月份叫什么？30天的月份叫什么？ 如果学生不能回答，教师可以直接告诉学生并板书。 ④还有一个月份，既不是31天也不是30天，你们知道是哪个月吗？追问：2月有多少天？（为什么有28天和29天的区别呢？我们下节课来研究） （4）巧记年、月、日 大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢？ ①指名交流。 ②介绍“拳头记忆法”：教师边演示，边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。 ③教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。 如：“7个大月心中装，七前单数七后双” www .Xkb 1.coM 三、练习巩固 完成教材114页课堂活动第2题。小组交流，指名口答。 四、全课小结 这节课你有什么收获？ 五、作业 教科书115页第1题。 教 学 反 思 总第48课时 教学设计 余朝友 执教 余朝友 课题 24时计时法 课时 第1课时 教学 内容 教科书第117～118页例2、例3及第122，123页练习二十一第4，5，6，7，8题及思考题 三 维 目 标 知识与技能 结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间 过程与方法 利用24时计时法的知识解决生活中的简单的实际问题，并形成解决此类问题的一些基本策略 情感、态度 与价值观 结合自己的生活经验，体验