2013届高三一轮复习DNA是主要的遗传物质一轮复习选编.ppt

考纲要求：人类对遗传物质的探索过程 Ⅱ 考情分析： 考点一：肺炎双球菌的转化实验 （格里菲斯体内转化实验）（艾弗里及其同事体外转化实验） 考点二:噬菌体侵染细菌的实验 考点三:生物的遗传物质 考点一：肺炎双球菌的转化实验 【提升训练1】 1.格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下： ①将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡 ②将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡 ③将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡 ④将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠 体内，小鼠患败血症死亡 根据上述实验，下列说法正确的是(　　) A.整个实验证明了DNA是转化因子 B.实验①、实验③可作为实验④的对照实验 C.实验④中的死亡小鼠体内S型活细菌毒性不能稳定遗传 D.重复做实验①与④，得到同样的结果，说明S型活细菌由R型活细菌突变而来 易错警示 (1)加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。 (2)转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。 (3)转化过程中并不是所有R型细菌都转化成S型细菌，而只是少部分R型细菌转化成S型细菌。 (4) (S型菌的DNA＋DNA水解酶＋R型活细菌只有R型细菌)，该实验是从另一个角度进一步证明DNA是遗传物质，而不是为了证明DNA的水解产物——脱氧核苷酸不是遗传物质，尽管此实验可以证明该问题，但不是该实验的实验目的。 1、分别用含有32P、35S的培养基培养大肠杆菌 2、分别用含有32P、35S的大肠杆菌培养T2噬菌体 3、分别用含有32P、35S的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌并保温一段时间 4、搅拌、离心 5、分别检测上清液和沉淀物中放射性物质的含量，记录实验结果 6、分析现象，得出结论 由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。 设法将DNA和其他物质分开，单独地研究它们各自不同的遗传功能 【提升训练2】 关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是 A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D．32P标记的噬菌体侵染实验说明DNA是遗传物质 【提升训练3】 1、DNA是主要的遗传物质 （ ） 2、豌豆的遗传物质主要是DNA （ ） 3、细胞生物的遗传物质是 DNA （ ） 4、病毒的遗传物质是DNA和RNA （ ） 5、核酸是一切生物的遗传物质 （ ） 6、真核生物的遗传物质是DNA （ ） 7、原核生物的遗传物质是RNA （ ） 8、细胞核中的遗传物质是DNA （ ） 9、细胞质中的遗传物质是RNA （ ） 10、HIV的遗传物质是DNA或RNA （ ） 【提升训练3】 下列关于遗传物质的说法，错误的是(　　) ①真核生物的遗传物质是DNA ②原核生物的遗传物质是RNA ③细胞核中的遗传物质是DNA ④细胞质中的遗传物质是RNA ⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA A.①②③　　B.②③④　　C.②④⑤　　 D.③④⑤ 当堂检测 * 2011江苏、广东 2012江苏、上海、山东、海南 2013江苏、海南 2014天津、福建 2015江苏 自主命题 2（6分） 5（6分） 课标Ⅱ卷 课标Ⅰ卷 2013 2014 2015 考题分析：以选择题为主，主要考查噬菌体的增值、同位素标记法、实验设计思路 1、都使用 为材料 2、 体内转化实验 是基础， 体外转化实验 是延伸 3、实验设计都遵循 原则和 原则 联系 结论 （根据课本图） 找出对照组、实验组 因变量 自变量 培养基 小鼠体内 细菌培养场所 （艾弗里及其同事）体外转化实验 （格里菲思）体内转化实验 注入小鼠体内的菌 小鼠的存活情况 1、2、3组为对照组4组为实验组 加热杀死的S型菌中含有“转化因子” 从肺炎双球菌体内分离出的