2019年三年级语文上册《说声“对不起”》教案设计.docVIP

2019年三年级语文上册《说声“对不起”》教案设计 教学目标: 1、自学文中的生字，认识16个生字，能正确书写“超、陆、划、陈、秒、谅、束”。　　 2、抓住表现人物心理的词句体会人物当时的心理活动，练习有感情地朗读课文。　　 3、能用简洁的语言概括课文大意，懂得做了错事应勇于主动承认错误。 教学重点：　　通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。教学难点：　找出文中描写心理活动的语句，反复朗读教学过程 （一）引入新课　　让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。　　板书课题：说声“对不起” （二）自学生字，把课文读正确　　1.借助书后生字表准确认读16个生字。　　（注意：“挨”读“ái”，二声；“束”读“shù”，四声。“划”是多音字，在这读“huá”。）　　2.练习正确地朗读课文。做到读准字音，不多字，不丢字。（三）整体感知，自主质疑　　1.默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？　　引导学生用自己的话概括一下课文的大意，（起因――经过――结果），尽量做到语言清楚、简洁。　　2.找出文中读不懂的地方（包括词、句……）　　生动笔勾勾画画　　师引导：读不懂的地方怎样解决？――生：结合上下文反复读，思考。　　3.组内交流（暂时解决不了的在班上集体交流）　　1）重点引导学生结合上下