(徐彦辉12)谈小学数学数学教研文章的写作.pptVIP

又如李继龙的《抓住特征巧解题》（一文，抓住方差这一特征，解4个方面的题：解方程组，求最值，证明不等式，判定三角形的形状，立意新颖，抓住了知识之间的内部联系，用比较小的篇幅，阐述了“巧解题”的技能、技巧，是一篇好的解题方章。 李光华的《析2007年小学数学猜想题》一文从规律的猜想;角之间数量关系的猜想;图形形状的猜想;决策的猜想;实践的猜想5个方面对小学数学中的猜想题,进行了归纳与分析,强调要求学生在观察与比较的基础上,懂得分析与合情推理,学会先猜后证.此文革对小学数学教学有一定参考价值. 小学考试试题研究文章举例 4. 小学数学应用 写法要点:（1）围拢应用，深入浅出; （2）联系实际，解决问题; （3） 应用情景，真实可信。 如乐洪涛的《 数学从社会与生活中向我们走来》讲述了应用题的由来与解题思路 路，从中列举了11个实践问题。这既可考查数学知识的掌握，又符合课程改的新的教育理念。 5. 专题研究 写法（1）要专，要有新意；（2）要有一定的学术性，源于小学，高于小学；（3）就小学数学某个内容或教学中某个环节，深入进行探索，确有所得。 如金晔的《小学计算教学的基本策略》一文探讨了课改中如何培养学生计算能力,提出计算教学应该做到的8个方面,有较高的理论与实践意义. 6. 数学思想方法研究 写法：（1）以数学思想方法为指导，对数学内容或教学中某环节进行分析、研究； （2）分析数学知识体系中隐含的数学思想方法，揭示知识之间的内在联系； （3）阐述数学方法的特征、内涵与应用。 如顾海峰的《基本数学思想在解小学数学题中的应用》中，列举了整体、分类 方程、转化、归纳与猜想、数形结合、数学模型等思想在小学数学中的应用，并举例阐明。 又如毛雪峰的《小学数学中数形结合思想方法初探》指出这种思想方法是将抽象思维与形象思维结合,使代数问题几何化或几何问题代数化,并就获取图形信息,建立几何模型、构造图形解决代数问题等方面进行了有益的探讨. 七. 小学数学教研文章的格式与发表 1.格式（一）：题目，作者，前言，正文，参考文献。 格式（二）：题目，作者（中文，汉语拼音），摘要（中英文），关键词（中英文），前言，正文，结束语，参考文献，附录。 关于标题。（1）问题式，如《如何设置数学课堂教学的情境》；（2）叙述式， 《构建一元二次方程解几何题》；（3）比较式，如《一类绝对值不等式的快速算法》；（4）对比式，如《向量法与复数法研究几何问题的优劣》。 标题缀词的4种用法： 主体+缀词：《小学数学探究性活动的设计》 缀词+主体：《例谈数学解题中的转化策略》； 主体前后均有缀词：《浅论小学生数学形象思维中直感能力的培养》； 缀词放主体中、前式后：《应用几何图形确定无穷递缩等比数列的极限》。 2.写作程序：构思—拟定提纲—初稿—修改（二稿）—定稿。 构思包括：主题与主要素材的选取，层次与段落的安排，例题与图表的配制等。 提纲包括大标题、二级标题及论据材料，你创新与精彩的地方都应在这里出现。 草稿最好可一气呵成，也可分段写出，但要尽快写出。 二稿主要进行增、删、改、调，三稿主要是润色。 3. 发表 投稿时要做到：文字清晰，推证无误，图表整洁，达到文稿的各项要求。 对期刊的选择：对期刊的宗旨、内容范围、读者对象、所设栏目、出版周期等都要有所了解，特别是“作者须知”，要清楚。可用电子邮件或掛号信发出。 论文应该到省、市、区有关数学教育学术会议上宣读，也算发表。 退回修改是对作者的爱护。要养成良好的文风。文无定法，贵在得法。 鲁迅先生说：“无论做什么事，如果继续收集材料，积之十年，总可成一学者。”只要我们刻苦努力，百折不回，勇于探索，与时俱进，我们每一位老师都有能在数学教学的岗位上作出优异的成绩来。 一、避免“宏大叙事” 最突出的问题：追求宏大叙事，求大、求全 。 形式上：往往有三四个小标题（最少要凑齐三个）；标题的句式和结构往往相同；标题下的内容的篇幅也往往相同。 填空式的作文法，内容与形式本末倒置 。 例一 《乐学　能学　会学　善学——引导学生主动参与学习的艺术》(4300字) 例二 《转变教学方式，提高课堂实效》（2100字） 《农村小学数学家庭作业初探》（2500字） 一、作业数量个性化，呈现层次性 二、作业内容生活化，呈现开放性 三、作业过程活动化，突出实践性 四、作业形式多样化，具有趣味性 五、作业评价多元化，体现激励性 6、作业编制标准化，体现科学性 7、作业批改学生化，体现民主性 8、作业反馈多元化，体现交互性 9、作业教学动态化，体现生成性 10、作业管理网络化，体现时代性 评价： 都说了，都没说透。 四平八稳、可读性差；蜻蜓点水、老生常谈。 割裂化的思维倾向。 可能会