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领会新课改 走近新高考 迎接新挑战 一、缘起新课改 “考试内容要实现与高中 新课程内容的衔接，进一步 贴近时代、贴近社会、贴近 考生实际，注重对考生运用 所学知识分析问题、解决问 题能力的考查。” ——《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》 “高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接。要按照有助于高等学校选拔新生、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高校办学自主权的原则，加强对学生能力和素质的考查，改革高等学校招生考试内容，探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式。” ——《基础教育课程改革纲要（试行）》指出 “本次高考改革的直接动因是高中新课改，高中新课改是新一轮基础教育改革的重要组成部分。” ——《2009年浙江省普通高校招生考试方案》 二、领会新课改 核心理念 课程特色 教材区别 史学范式类举: 整体观范式 文明史范式 现代化范式 革命史范式 三、走近新高考 新考试观的核心内容 四、迎接新挑战 良好心态、夯实基础 了解高考、研究高考 科学备考、人文备考 学习的重点就是学会如何思考 ——良好的学习习惯其实质是思维习惯 具有良好思维习惯的人，总是站在系统的高度把握知识 ，从整体上把握知识 ； 养成追根溯源，寻求事物之间内在联系的思维习惯； 养成多角度地去思考问题的习惯，有意识训练思维的流畅 性、灵活性和独创性。 * * 杭州二中 吕虹 “进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力” *
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