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全球學生閱讀能力進展研究(PIRLS) http://I/pirls2001.html 「學會閱讀：世界各地的先進經驗和香港小學生的表現」研討會 http://www.chineseedu.hku.hk/ChineseTeachingMethod/PIRLS/int_report/index.htm 閱讀過程的表現 第一層 : 尋找明確的資料 第二層 : 直接推斷 第三層 : 解釋篇章及發表意見 第四層 : 仔細閱讀、評估內容、語 言和文章的要點 全球學生閱讀能力進展研究2006 閱讀能力 閱讀理解模式1. 自下而上模式 2. 自上而下模式 閱讀策略 讀書百遍，其意自現 口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編 魯迅 : 一天到晚，只是讀，做，讀，做；做得不好，又讀，又做，這真是一條暗胡同。 葉紹鈞 : 死讀書，讀死書，最後就要讀書 死，那是培養不出人才的。 找關鍵詞 夏至是白晝最長，黑夜最短的一天，但一年中最熱的時候卻不是夏至，而是夏至後的三伏時期。 文章路標 1. 前進 和、與─並列 再者─補充 另一方面─重複 尚且─附加 此外─承接前段 由此看來──說明前段 中國語文課程學習階段基本能力 第一學習階段 BR1.1 能認讀ㄧ般閱讀材料中的常用字 BR1.2 能理解所學