2019年三年级语文惊弓之鸟6.docVIP

2019年三年级语文惊弓之鸟6 【教学目标】 １、让学生掌握“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。 ２、运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 ３、懂得“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词──“拼命”。 ４、训练因果句式。 【教学重点】 掌握“惊弓之鸟”的内容，并能正确使用这个成语。 【教学过程】 一、谈话导入新课，整体进入 １、师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是──成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。同学们，你都知道哪些成语？ ２、刚才，有同学说到了“惊弓之鸟”，今天，我们就来学习“惊弓之鸟”这篇课文。齐读课题。 ３、这个成语来自于一篇古典作品，课前我们预习了课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 二、找到突破口 １、师：那么，课文哪一节重点写了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢？ ２、交流，老师根据学生的回答进行概括板书。 “孤单失群”是什么意思？（离开同伴，无依无靠） 这两句话前后分句之间是什么关系？ 出示：因果──先果后因 ３、读书上更羸说的第二句话：男同学读“果”，女同学读“因”。 男：它飞得慢──女：是因为…… 男：它叫得悲惨──女：是因为…… ４、下面由老师引读因果句式，同学接读。