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《第一节 交通运输》教学设计(第二课时)
学习目标
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1.能运用资料、不同地图对比,探究影响铁路干线分布的主要因素,学会探究方法。
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2.通过中国主要铁路分布图,记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线,以及主要的铁路枢纽。?
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3.通过讨论我国交通运输中存在的问题并提出解决办法,培养学生发现问题、分析和解决实际问题的能力。
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■教学重点、难点
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【教学重点】
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1.我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。
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2.我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。
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【教学难点】
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我国重要铁路线及铁路枢纽的分布;
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■教学方法
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【教法】
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?读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
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【学法】
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地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
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■教学课时
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1课时。
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■教学过程
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导入新课(创设情境,激发兴趣)
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上节课我们了解了交通运输方式的含义,详细了解了各种运输方式的特点,以及如何根据交通实际情况和我们的需要进行选择。在各种交通运输方式中,铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。本节课我们将以铁路干线分布为例,探讨交通线路的分布特点,
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讲授新课
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一、铁路干线的分布特点及影响因素
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(一)合作探究:
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出示中国铁路干线分布图、人口密度图、地形图。
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1.中国的铁路干线主要分布在哪里?
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2.结合中国地形图、人口密度分布图、铁路干线分布图等分析这样分布的原因。
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学生交流,师生共同总结。
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教师进行思维点拨:影响交通干线分布的因素。
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(二)学以致用
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教师出示家乡烟台的铁路交通图:
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烟台原有铁路是蓝烟铁路,为了促进我们烟台经济的发展,迫切需要拓展我们的铁路交通,你认为哪些地方会对铁路的修建要求比较迫切?你的理由有哪些?
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学生合作交流,然后通过“我来验证”环节来证实结论:德龙烟铁路已经通过审批,开始修建。德龙烟铁路的建成能进一步增强产业带内各县市区的经济联系,提高市场竞争力。
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二、主要铁路干线
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(一)你说我接
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教师说出纵向和横向铁路干线,学生连接城市,熟悉主要的铁路干线。
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把主要铁路干线归结到一个地图上,从铁路的基本延伸方向来看,我国主要铁路干线可以分为南北干线和东西干线两大组,形成整体的认识。
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(二)认识主要铁路枢纽
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(三)我来观察
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1.观察京九线,回答:京九线经过哪些地形区?
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2.观察京沪线,回答:京沪线经过几个直辖市?
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3.重点介绍第二亚欧大陆桥:陇海──兰新线,
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(四)知识链接──青藏铁路
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青藏铁路的格尔木至拉萨段,穿越戈壁荒漠、沼泽湿地和雪山草原,全线总里程达1142公里,是世界最长的高原铁路。
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青藏铁路穿越海拔4000米以上地段达960公里,最高点在唐古拉山,海拔为5072米,被誉为“离天最近的铁路”。
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(五)铁路线的命名
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1.合作探究
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在图中找到京沪线、湘黔线、兰新线。分析这三条铁路线的名称,看看是怎样给它们命名的。还有其他命名的方法吗?
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学生交流,师生共同总结。
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京沪线:京是北京的简称,沪是上海的简称。用起止点的简称或别称命名。
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湘黔线:湘是湖南的简称,黔是贵州的简称。用起止点所在省的简称命名。
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兰新线:兰是兰州的一个字,新是新疆的简称。用起点的一个字,用终点所在省的简称。
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教师点拨:我国主要铁路干线的命名规则。
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(六)巩固记忆
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三、探究活动
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设计简要的旅游方案:标注家乡的位置;确定图中3个或3个以上城市的路线;确定你选择的交通方式,并阐述理由。
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学生设计合适的交通方式,然后在班级内交流,教师点拨。
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四、出谋划策
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每年的春运都使我国的运输部门,特别是铁路部门承受巨大的压力。通过今天的学习,你能为春运支点招吗?
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学生支招,教师点拨。
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■课堂小结
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师生共同总结本节的主要内容,以达成对知识的归纳提升。
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■课后调查(任选一题)
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1.假如你是一名铁路设计工程师,请你自选一个国家或地区,根据其地形图和气温、降水图及人口、资源、社会经济发展来设计该国或地区的交通路线,向你的家人、朋友来介绍。
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2.假如让你选择一个自己最向往的地方旅游,你会选择哪里?选择哪种运输方式,会经过哪些线路?
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