吉林省长春市九年级语文上册 11 强项令课件 长春版.pptVIP

* 九年级上册 11.强项令 作者简介 范晔（398～445），出身于一个世族家庭，他的祖父范宁曾任晋豫章太守，著《谷梁集解》一书。他的父亲范泰官拜金紫光禄大夫，加散骑常侍，是宋武帝刘裕的得力助手。 范晔是南朝宋史学家。曾任尚书交部郎，元嘉初年为宣城太守。后迁左卫将军、太子詹事，掌管禁族，参与机要。《宋书》本传说他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”后因与孔熙先等密谋拥戴彭城王义康为帝，事泄被杀。 元嘉初年，任宣城太守时，取各家关于后汉史事的著作，删繁补略，撰《后汉书》，为我国史学名著。该书以文采著称，论赞部分，尤为突出。与《史记》、《汉书》并称“三史“，盛行于世。 作者简介 东汉时洛阳的县令，因公正廉洁而留名任洛阳令时，遇湖阳公主（光武帝刘秀的姐姐）纵奴杀人案。董宣抓获人犯，处以死刑。公主诉于光武帝，光武帝大怒，欲杀董宣。董宣说：“陛下圣德中兴，而纵奴杀人，将何以治天下乎?”并欲以头撞柱自尽。光武帝认为董宣言之有理，免予处死，但要他给公主叩头谢罪。董宣不从，光武帝命人强使顿首，董宣两手据地，终不肯俯。光武帝只好不再追究。董宣因此获得“强项令”的美名。此事京师震惊，洛阳由此大治。年74而卒，皇帝遣使临视，唯见布被覆尸，有大麦数斛，敝车一乘，皇帝很伤感地说：“董宣廉洁，死乃知之。”葬以大夫礼。 读文章，明确字音 晔yè 　　圉yǔ　　匿nì 　骖cān　　楹yíng　　臧cáng　　敕chì 　 栗lì 　 斛hu　　绶shòu　　拯zhěng　 鬻yù　　徙xǐ　　丞chéng　　砚yàn　　涿zhuó 　宦huàn　惮dān　　　秩zhì　　讼sòng　　茔yíng　 沅yuán　　姬jī　　侍shì 　　姝shū　　旰gàn　　壕háo　 铠kǎi　　　刍chú　　徇xùn　　　掳lǔ　　戍shù　　颁bān　　犒kào　　猝cù　　　撼hàn　　阙què　　蹙cù　　恂xún　　箠chuí　　枹fú　　敝bì 解释词语 征：征召，汉代通过征辟选拔官员，就是根据地方官的举荐， 征召有德才的人出任某个官职。 强项令：强：硬，项：脖子，令：县令 豪强：指依仗权势横行不法的人。 以宣尝为二千石：董宣在任洛阳令前曾任江夏太守，因得罪光武帝阴皇后家族而被罢官。“石”读作“dàn”，二千石就是汉代郡守的俸禄。 被：一处解作“盖，覆盖”，一处解作“被子，棉被”。 读文章，整体感知 1.课文又是怎样记叙“董宣执法”的呢?请你找出事情的起因、发展、高潮、结局。 1起因（开始至“吏不能得”）：湖阳公主家奴白日杀人，隐匿主家，官府抓不到。 2发展（至“因格杀之”）：董宣寻机，斥责公主，格杀家奴。 3高潮（至“终不肯俯”）：公主告状，皇帝令董谢罪，董宣死不从。 4结局（至“赐钱三十万”）：汉光武帝明白了道理，重赏董宣。 5影响（至段末）：从此不法之徒都怕董宣，董宣获“卧虎”美称。   读文章，整体感知 2.在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化？变化的根本原因是什么？你怎样看待他的变化? 变化：刘秀一开始听了公主的告状，怪罪于董宣，要用鞭子打死他， 但后来却不杀他，而奖励钱三十万。 董宣秉公执法、维护皇权的精诚之心征服了他。 (1)从中看出光武帝是一个识别人才，知错就改的明君。 (2)光武帝明白了个中道理，明白了董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性。   读文章，整体感知 ３．董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法? 　　董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或许就杀不了家奴，这样做，体现了董宣的当机立断，果敢英明。 ４．为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。 帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。   读文章，整体感知 ５．汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之”，这对表现董宣的品质有何作用? 　　因为刘秀发现，董宣死后，是用布做的被子盖尸体，只有妻子和儿子在相对哭泣，只有大麦几斗，破车一辆，家境非常贫困，由此可知，董宣生前非常廉洁。刘秀的这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁。  读文章，整体感知 主次协调，正面、侧面呼应，行文活泼、富于变化。 ６.如果说第一段（记叙“董宣执法”的故事）是正面写董宣，为课文的重点内容，那么第二段（记叙董宣去世后家中贫困的景况）则是什么侧面写董宣，为课文的次要内容。这种写法有什么好呢？ 课堂小结 本文记叙了董宣秉公执法，力斩豪奴的故事和他平生清贫的生活，