我告诉他，总会打中的。母亲平静地说.ppt

 慈母手中线，游子身上衣， 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 游子吟  孟郊 教学目标 1.认识13个生字，会写11个字。 2.学习有感情地朗读课文，体会课文的表达方式。 3.细读课文中的句子，抓住细节，体会含义深刻的句子。 4.理解课文内容，体会文章表达的深意，能感受课文中母亲对小男孩的宽容与理解，关怀与信任，感受母爱的平凡与伟大。 我会组词 花瓶 水瓶 屏风 开屏 一怔 发怔 半晌 晌午 琴键 键盘 效率 优秀率 纪律 规律 抄袭 袭击 生疏 稀疏 朗读 晴朗 砰的一声砰砰 “谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说, “他看不见。” “别的孩子都这么玩。” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说, “关键是他做了没有。” 自读课文，用直线划出描写母亲语言的句子。 “谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说, “他看不见。” 轻轻地 顿了一下 望着 那孩子 “别的孩子都这么玩。” 健康的孩子都这么玩， 。 别的孩子 “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说, “关键是他做了没有。” 关键 平静 当我们遇到痛苦和挫折时， 是最关键的。 总会 我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？” 他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说,“他看不见。” 半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！那他为什么……” “别的孩子都这么玩。” “呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键是他做了没有。” 那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。 他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。 捡 递 安详 节奏也慢了下来 微笑 一堆石子儿 安详 捡 微笑 递 再读课文，用曲线划出描写母亲动作的句子。 1.再读课文，用曲线划出带有屏住、关键、规律、疏朗、笼罩、轮廓。这些词语的句子。 2.再理解这些词语的意思。 那孩子很认真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出去。 “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说, “关键是他做了没有。” 我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，在移一点，然后再慢慢移回来。 小结 “爱”是对人和事物很深的情感，文中指的（ ）的“爱”。“看不见”一方面指（ ），另一方面强调了（ ）。