人教版小学二年级语文上册第17课《酸的和甜的》说课稿.docVIP

《酸的和甜的》说课稿 第二课时 一、 说课程标准 ,,,,语文《新课程标准》中对第一阶段（一二年级）的阅读要求是：喜欢阅读、感受阅读的乐趣；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。《新课程标准》中也明确指出：要充分激发,,生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的,,习方式。因此，在《酸的和甜的》这篇文章里，通过自读、分角色读、评价读等方法，激发,,生的阅读兴趣。 二、 说教材 （一）教材分析： 《酸的和甜的》是人教版语文第三册第四单元的一篇课文，围绕单元主题“怎样看问题、想问题”而编排，其中《酸的和甜的》主要是让,,生懂得做事要亲自体验、去尝试，不能光听别人的话。这篇课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。教,,时，可以借助连续的插图，阅读课文，了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几种动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读，借助图画复述课文。 （二）教,,目标： 1、 知识与能力目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、 过程与方法目标： 在朗读指导、以读为本中，让,,生感悟道理，积累语言。 3、情感与态度目标： 引导,,生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。 （三）教,,重、难点： 教,,重点：在感情朗读课文的基础上，理解课文内容