2013 高考语文考前指导“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”教案.docVIP

“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”教案 教学目的：???? 学会鉴赏文学作品的形象语言表达技巧。教学重点：从整体阅读入手，把握作品形象，品味蕴含的情感，鉴赏作品风格。????教学难点：在对文章的思想内容和作者的观点态度正确领会和把握的前提下，作出恰当评价。????教学课时：1课时。????教学方法：品读法。 [考点搜索] 鉴赏文学作品的形象语言表达技巧文学鉴赏能力是阅读能力的最高层次，带有很强的综合性。“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”考查学生对文章的鉴赏评价，能力层级要求是E。这是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的较高的一种能力要求。 文学作品的形象是广义的，它既包括具体，也包括典型环境下的具体群体，甚至可以是一种意象，一种精神象征。它需要读者透过字里行间，进行深层次地挖掘，体味这种形象是否底蕴深厚，是否具体丰满。文学作品的语言，是塑造形象、表达主题的基本工具，它以人民群众的口头语言为基础，经作者的加工、提炼，具有准确、鲜明、生动、富于形象性与艺术感染力的特点。文学作品的表达技巧，是指作品运用了哪些原则、规律和方法来塑造形象和表现作品的主旨。 鉴赏文学作品的形象通常指通过什么手法来刻画了什么形象，或形象有什么特殊的意义；鉴 赏语言通常指语言的风格如优美、华丽、淡雅、含蓄、深刻等，或语言是否准确、简炼、生动；鉴赏表达技巧通常指文章运用了哪些写作原则、规律和方法，主要有表达方式(记叙、说明、议论、抒情)，表现手法(想象、联想、烘托、对比)，结构(起承转合、承上启下、照应、铺垫)，修辞手法的运用等。 优秀的小说和戏剧文学作品大都着力于刻画人物，创造典型的人物形象。诗歌散文类作品，一般不注重刻画人物性格，而着力于描绘某种生活图景，抒发某种感情。人物形象的塑造离不开对环境的描写。文学作品中的环境一般包括：①具体的风景描写、生活场景描写。②促使主人公活动的生活和社会环境。③社会历史背景及时代特征。人物描写的方法一般有：概括介绍、侧面烘托、环境描写、景物描写、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。鉴赏文学形象的具体目标有两条：一是揭示人物的典型意义；二是简要分析人物的性格特征。 文学作品的语言包括叙述人的语言和人物的语言这两个方面。所谓鉴赏文学作品的语言，就是具体评说这两方面的语言在刻划人物、表达作者思想感情方面的作用、效果。 表达技巧从广义上说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义上说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。高考现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，有下列三方面： 1.运用某种表达方式的技巧：①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；②描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。 2.文中运用的一些表现手法：如象征、对比、烘托、反衬、铺垫，以及人称的变化等。 3.布局谋篇的技巧：如线索设置、过渡、以及前呼后应等。 鉴赏表达技巧的目标主要有三项： 1．指认文中运用了哪些技巧。本项是从知识掌握的角度设题的，能级较低，极少单独出这样的试题。可在阅读鉴赏过程中，这是一个最基础的环节，只有准确高效完成这一步，才能进入到更高一级的鉴赏评价。 2.分析某种技巧所表达的内容。这样的试题往往兼具理解、分析和综合这样几个能级，属于中难度的试题，因此较多出现。 3.分析文中某种技巧所产生的表达作用。 【试题演练】 一、阅读下文，回答14—17题。 背 景 朱以撒 春气氤氲，我倚在这个破旧石塔的阑干上想。一定有许多生物和我一样，走出沉闷的 居室，到一个大得无边的空旷处，呼吸和张望。 我看了很久，开朗的天幕一直没有飞鸟经过，这个飞禽最广大的表演舞台，此时虚静 以待。难道我没有看到头顶盘旋的鸽群吗?这些由人养，供人玩赏的菜鸽，飞起来永远是 那种落入圈套一般的路数，整齐划一。它们在天幕一角规划好飞翔线路，便一味进行着毫 无新意地环行。它们的主人十分欣赏这种阵势，他每日花费的玉米、花生，就是要把它们 训练成一个整体，而不是那些毫无管束的野鸟。以前，这里的野鸟成群成片。尤其像莱鸽 兄弟——飞起来箭一样的斑鸠，野性十足地在丛林中穿来穿去。斑鸠与鸽在形体上相似， 使鸽的主人隐忧：可别拐带走整个鸽群。比斑鸠飞得高远从容的是鹞子，很风度地定定摊 在空中，像一片舒展的灰瓦。灰瓦像一大片阴影，令地面的母鸡神色紧张，在俯冲下来的 瞬间，悲剧就发生了。更多的鸟是闪过天幕的游侠，从这边到遥远的那边，飞起来没有章 法，时快时慢，升高跌落，成为不可规划的剪影。现在，没有了飞鸟，天幕沉寂空洞，像没有生命点播的土地，这么大的空间白白浪费。飞机是天幕上最大的鸟，自