2013届高三生物三轮复习题型分析专项 专项09 分离规律和自由组合规律.docVIP

专项09 分离规律和自由组合规律 热点题型分析 聚焦高考试题中对孟德尔遗传规律的变式考查 对最近几年高考高考试题和各地模拟试题中出现的遗传试题进行统计对比发现：既有对传统的遗传规律及应用的考查；同时也出现了另一类含限制因子的遗传题，因含有一定的附加条件，从而改变了后代的表现型及其比例。试题新颖独特，能很好地考查考生获取信息的能力和理解能力。主要有以下几种变式。 一、单基因遗传现象的变式 1．致死基因 致死基因的作用可以发生在生物体不同的发育阶段，在配子期致死的，称配子致死，在胚胎期或成体阶段致死的，称合子致死。基因的致死效应往往与个体所处的环境有关，某些基因几乎在任何环境都是致死的，而有些基因在某一环境中致死，可是在另一环境中具有正常的生活力。这种致死效应应用在高考试题中，一般以信息的形式给考生进行提示，考查考生对遗传定律的变式应用。 例１在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。 一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。 B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1。 C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：1。 根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示） ①黄色鼠的基因型是____________，黑色鼠的基因型是_____________。 ②推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_______________。 ③写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。 解析：这是对分离定律“3﹕1”比例的变式应用，试题相对简单，解答时注意遗传图解书写一定要标准。 由题意的三组实验可知，基因型AA纯合子致死。 答案：（1）①Aa aa ② AA ③ B： A a × A a 黄色 黄色 ↓ 1AA ∶ 2Aa ∶ 1aa 不存活 黄色 黑色 C： A a × a a 黄色 黑色 ↓ 1aa ∶ laa 黄色 黑色 2.复等位现象 在群体中位于某同源染色体同一位置上的两个以上、决定同一性状的基因称为等位基因，如控制ABO血型的基因。任何一个二倍体个体只存在复等位基中的二个不同的等位基因。 喷瓜有雄株、雌株和两性植株G基因决定雄株g基因决定两性植株基因决定雌株对g是显性是显性，如：是雄株g是两性植株是雌株。下列分析正确的是 ．Gg和G 能杂交并产生雄株 B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C．两性株自交不可能产生雌株 D．两性株群体内随机传柑产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 一个单位性状的遗传并不都是受一对基因的控制,而经常受到许多对基因的影响。许多基因响同一单位性状的现象称为多因一效F2中扁盘：圆：长=9：6：1 实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1 实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1。综合上述实验结果，请回答： （1）南瓜果形的遗传受 对等位基因控制，且遵循 定律。 （2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为 ，扁盘的基因型为 ，长形的基因型应为 。[ ⑵有孟德尔基因的自由组合定律知F2中四种表现型的基因型及比例A＿B＿：aaB＿：A＿bb：aabb=9：3：3：1。但实验1和实验2的F2的表现型分离比为9：6：1可推测出，扁盘形同时由两个显性基因控制，为A＿B＿；圆形只有一个显性基因控制，为A＿bb和aaB＿；长形没有显性基因控制，为aabb。 ⑶F2扁盘植株（A＿B＿）共有4种基因型，其比例为：1/9AABB、2/9AABb、2/9AaBB和4/9AaBb，与长形品种（aabb）测交后代分离比分别为： 1/9A＿B＿，知1/9的株系F3果形均表现为扁盘； 2