2014届高考一轮复习生物演练卷：第16讲 基因的分离规律（人教版）.docVIP

2014届高考一轮复习生物演练卷：第16讲 基因的分离规律（人教版） 1．(2013·福建四地六校联考)孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验，以下描述错误的是(　　) A．①和②的操作同时进行 B．①的操作是人工去雄C．②的操作是人工授粉 D．②的操作后要对雌蕊套袋 解析：选A。在进行杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊(去雄)，然后套上纸袋；待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄的雌蕊的柱头上，再套上纸袋，故A错误。 2．等位基因A与a的最本质的区别是(　　) A．A控制显性性状，a控制隐性性状 B．在减数分裂时，A与a分离 C．两者的碱基序列不同 D．A对a起显性的作用 解析：选C。基因中的遗传信息由其碱基对的排序代表，不同基因的本质区别是碱基序列不同。 3．喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，gˉ基因决定雌株。G对g、gˉ是显性，g对gˉ是显性，如：Gg是雄株，ggˉ是两性植株，gˉgˉ是雌株。下列分析正确的是(　　) A．Gg和Ggˉ能杂交并产生雄株 B．一株两性植物的喷瓜最多可产生三种配子 C．两性植株自交不可能产生雌株 D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合体的比例高于杂合体的 解析：选D。由题意可知，Gg、Ggˉ均为雄株，不能杂交；两性植株的基因型为gg或ggˉ，最多可产生两种配子；两性植株ggˉ自交可产生gˉgˉ的雌株；若两性植株群体内随机传粉，则纯合体的比例会比杂合体的高。 4．已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为1∶2，将这批种子种下，自然状态下(假设结实率相同)其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为(　　) A．1∶2∶1　　　　　　　　B．3∶2∶1 C．3∶5∶1 D．4∶4∶1 解析：选B。豌豆在自然状态下是自花受粉的。由题意知，AA、Aa分别占1/3、2/3，AA自交后代全为AA(1/3)，Aa自交后代中AA占(2/3)×(1/4)＝1/6、Aa占(2/3)×(1/2)＝1/3、aa占(2/3)×(1/4)＝1/6，故其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为(1/3＋1/6)∶(1/3)∶(1/6)＝3∶2∶1。 5．(2013·陕西咸阳模拟)果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是(　　) A．25% B．32% C．50% D．64% 解析：选B。基因型BB占80%，基因型bb占20%，则B的基因频率为80%，b的基因频率为20%。随机交配后，其子代中基因型Bb所占的比例为2×B基因频率×b基因频率＝2×80%×20%＝32%。 ．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　) A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 解析：选D。孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰。但需要考虑雌、雄蕊的发育程度，在花蕾期进行去雄，确保实现亲本杂交。孟德尔依据性状是否稳定地遗传给后代，来判断某表现型个体是否为纯合体。 ．(2013·安徽合肥模拟)玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。同一品系X的黄粒玉米，若自花传粉，后代全部是黄粒玉米；若接受另一品系Y紫粒玉米的花粉，后代既有黄粒的也有紫粒的。由此推测可知(　　) A．紫色是显性性状 B．黄色是显性性状 C．品系X是杂种 D．品系Y是纯种 解析：选A。同一品系X的黄粒玉米自花传粉，后代全部是黄粒玉米，说明品系X的黄粒玉米是纯种。接受另一品系Y紫粒玉米的花粉，后代既有黄粒的也有紫粒的，性状发生分离，说明品系Y紫粒玉米是杂种，杂种所表现出来的性状是显性性状。 ．水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性基因(E)控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法不正确的是(　　) A．F1的基因型是Ee，表现型为晚熟 B．F1自交时产生的雌雄配子数量之比为1∶1 C．F1自交后得F2，F2的基因型是EE、Ee和ee，其比例为1∶2∶1 D．F2的表现型为晚熟和早熟，其比例为3∶1 解析：选B。在数量上，雄配子数量远大于雌配子，但F1自交时产生的两种雄配子数量之比或两种雌配子数量之比为1∶1。 ．(2013·山东临沂模拟)等位基因一般位于(　　) A．DNA两条链上 B．联会时形成的四分体上 C．两条非同源染色体上 D．复制时产生的两条姐妹染色单体上 解析：选B。等位基因指位于一对同源染色体相同部位控制着相对性状的基因，四分体是由一对