2016届二轮 教材实验 专题卷.docVIP

第1讲教材实验的类型、常用技术与方法 一、选择题 1.下面是学生在实验中遇到的一些问题，其中正确操作或想法是（ ） A.用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，发现整个视野都呈现橘黄色，于是滴1～2滴50%盐酸洗去浮色 B.测定酵母菌的无氧呼吸产物时，可用酸性重铬酸钾溶液鉴定酒精的存在 C.在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断为叶绿素在层析液中溶解度最高 D.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率 【答案】B 【解析】用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，发现整个视野都呈现橘黄色，是由于没有用酒精溶液洗去浮色；测定酵母菌无氧呼吸的产物时，可用酸性重铬酸钾溶液鉴定酒精的存在；在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断叶绿素a含量最高；NaOH进入琼脂块的速率是一定的，与紫红色区域的体积和整个琼脂块的体积之比没有关系。 2.下列实验中，不需要漂洗或冲洗的是（ ） A.观察线粒体和叶绿体 B.观察细胞的有丝分裂 C.低温诱导染色体加倍 D.观察DNA、RNA在细胞中的分布 【答案】A 【解析】观察线粒体和叶绿体实验保持活体状态，不需要漂洗或冲洗，而观察细胞的有丝分裂实验、低温诱导染色体加倍实验、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验都用到盐酸，需要进行漂洗或冲洗。 3.科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接，如图，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了伞帽。下列有关评价合理的是（ ） A.该实验证明了细胞核是遗传的调控中心 B.该实验证明了细胞核是代谢的调控中心 C.欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验 D.第一次新长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同 【答案】C 【解析】该实验缺少对照，应设置“将乙的伞柄嫁接到甲的假根上”等。 4.下列关于生物实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中，正确的是（ ） A.探究胚芽鞘的感光部位，可将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中进行实验 B.检测生物组织中的还原糖、蛋白质和鉴定DNA都需要进行水浴加热 C.用纸层析法分离叶绿体中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 D.秋水仙素能诱导染色体数目加倍的原理在于抑制染色体着丝点分裂 【答案】C 【解析】探究胚芽鞘的感光部位，应将胚芽鞘进行遮光和不遮光处理；检测生物组织中的蛋白质不需要进行水浴加热：用纸层析法分离叶绿体中的色素时，橙黄色的色素带是胡萝卜素，距离所画滤液细线最远；秋水仙素能诱导染色体数目加倍的原理是抑制纺锤体的形成。 5.下图为3株长势相同并经过充分“饥饿”处理的同种植物，放在透光的不同钟罩内培养，本实验的目的是（ ） A.证明光合作用的必需条件是CO2 B.证明光合作用速率随CO2浓度增高而增大[来源:] C.证明过多的CO2会阻碍光合作用 D.证明NaOH能促进光合作用 【答案】B 【解析】图中NaHCO3的作用是维持钟罩内CO2浓度的平衡，NaHCO3浓度越高，则钟罩内CO2的浓度越高，NaOH的作用是吸收钟罩内的CO2，所以三组实验的变量是钟罩内CO2浓度，从大到小依次为Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ，最终结果应是CO2浓度的高低对光合作用的影响不同。 6.下列关于科学实验及方法的叙述正确的是（ ） A.蝗虫减数分裂期短，观察一个精母细胞就可见到减数分裂的连续变化 B.摩尔根以果蝇为实验材料通过类比推理法证明了“基因在染色体上” C.酒精可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 D.探究酵母菌细胞呼吸方式，采用对比实验法和产物检测法 【答案】D 【解析】虽然蝗虫减数分裂期短，但是观察一个精母细胞不会见到减数分裂的连续变化，因为细胞已被杀死和固定，A错误；摩尔根以果蝇为实验材料通过演绎推理法证明了“基因在染色体上”，B错误；二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，C错误；探究酵母菌细胞呼吸方式，采用对比实验法和产物检测法，D正确。 7.下列调查活动或实验中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（ ） A.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落 B.调查某遗传病在人群中的发病率时，以患者家系为调查对象 C.探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管 D.调查蒲公英种群密度时，将样方的四条边上的个体都进行了统计 【答案】C 【解析】标志重捕法调查种群密度时，若标志物脱落，会导致第二次捕获个体中有标志的个体变少，使得到的种群密度可能比实际数值偏大。调查遗传病在人群中的发病率，应在人群中随机抽样调查，若仅以患者家系为调查对象，所得数值必会偏大；探究培养液中酵母菌种群数量时，取样前若没摇匀试管，酵母菌可能会有很多沉在底部，导致所得数值偏小；样方法