北京市2017届高三数学（文）一轮复习 2.7 函数的图象（教学设计） Word版.docVIP

高三一轮（文） 2.7 函数的图象 【教学目标】 1.在实际情境中，会根据不同的需要选择图象法、列表法、解析法表示函数. 2.会运用函数图象理解和研究函数的性质，解决方程解的个数与不等式的解的问题. 【重点难点】 1.教学重点：初等函数的图象及函数的图象理解和应用； 2.教学难点：学会对知识进行整理达到系统化，领会函数思想和数形结合思想； 【教学策略与方法】 自主学习、小组讨论法、师生互动法 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 考纲再现: 考试内容 要求层次 了解 理解 掌握 常见函数的图像 ? ?√ 函数图像的应用 ? √ ? 北 京 近 五 年 主 要 考 查． 1.在实际情境中，会根据不同的需要选择图象法、列表法、解析法表示函数. 2.会运用函数图象理解和研究函数的性质，解决方程解的个数与不等式的解的问题. 真题再现 1.【2016课标2文数】已知函数f（x满足f(x)=f(2?x)，若函数 y=|x2?2x?3|与y=f(x)图像的交点为（x1,y1），(x2,y2)，…，（xm,ym），则 ( ) (A)0 (B)m (C) 2m (D) 4m 2.【2015课标2文数】 如图,长方形的边AB=2,BC=1,O是AB的中点,点P沿着边BC,CD与DA运动,记 将动点P到A,B两点距离之和表示为x的函数 , 的图像大致为（ ） 3. 【2012全国1，文7】已知函数f(x)＝|lgx|.若a≠b，且f(a)＝f(b)，则a＋b的取值范围是(　　) (1，＋∞) B．1，＋∞) C．(2，＋∞) D．2，＋∞) 【解析】函数f(x)＝|lgx|的图象如图所示，由图象知a，b一个大于1，一个小于1，不妨设a＞1,0＜b＜1. ∵f(a)＝f(b)， ∴f(a)＝|lga|＝lga＝f(b)＝|lgb|＝－lgb＝lg∴a＋b＝b＋ ＞2 4. 【2012高考北京文14】已知f(x)＝m(x－2m)(x＋m＋3)，g(x)＝2x－2． 若 x∈R，f(x)＜0或g(x)＜0，则m的取值范围是________ 。 学生通过对高考真题的解决，发现自己对知识的掌握情况。 学生通过对高考真题的解决，感受高考题的考察视角。 通过对考纲的解读和分析。让学生明确考试要求，做到有的放矢 环节二： 知识梳理： 知识点1　利用描点法作函数图象的流程 识点2　函数的图象变换 1．平移变换 2．对称变换：(1)y＝f(x)y＝_______； (2)y＝f(x)y＝_______； (3)y＝f(x)y＝________； (4)y＝ax(a0且a≠1)y＝_______________． 3．翻折变换 (1)y＝f(x) y＝_____； y＝f(x) y＝______． 4．伸缩变换 (1)y＝f(x) y＝______； (2)y＝f(x) y＝______． 名师点睛：1．必会结论 (1)函数y＝f(x)与y＝f(2a－x)的图象关于直线x＝a对称． (2)函数y＝f(x)与y＝2b－f(2a－x)的图象关于点(a，b)中心对称． (3)若函数y＝f(x)对定义域内任意自变量x满足：f(a＋x)＝f(a－x)，则函数y＝f(x)的图象关于直线x＝a对称． 2．必知联系 (1)一个函数的图象关于原点(或y轴)对称，与两个函数的图象关于原点(或y轴)对称不同．前者是自身对称具有奇(偶)性，后者是两个不同的函数图象对称． (2)注意理解y＝|f(x)|与y＝f(|x|)图象的联系． 考点分项突破 考点一：作函数的图象 1.作出下列函数的图象． (1)y＝|x|； (2)y＝|log2(x＋1)|； (3)y＝； (4)y＝x2－2|x|－1. 【解】　(1)作出y＝x的图象，保留y＝x图象中x≥0的部分，加上y＝x的图象中x＞0部分关于y轴的对称部分，即得y＝|x|的图象，如图①实线部分． 　　　 ①　　　　　　　　　②　 (2)将函数y＝log2x的图象向左平移1个单位，再将x轴下方的部分沿x轴翻折上去，即可得到函数y＝|log2(x＋1)|的图象，如图②. (3)∵y＝2＋，故函数图象可由y＝图象向右平移1个单位，再向上平移2个单位而得，如图③. 　　 　 　③　　　　　　　　　　　④　　　 (4)∵y＝且函数为偶函数，先用描点法作出0，＋∞