北京市2017届高三数学（理）一轮复习 2.12 定积分与微积分基本定理（教学设计） Word版.docVIP

高三一轮（理） 2.12定积分与微积分基本定理 【教学目标】 1．了解定积分的实际背景，了解定积分的基本思想，了解定积分的概念． 2．了解微积分基本定理的含义． 【重点难点】 1.教学重点：定积分的应用； 2.教学难点：定积分的基本思想； 【教学策略与方法】 自主学习、小组讨论法、师生互动法 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 考纲再现: 考试内容 要求层次 了解 理解 掌握 定积分的概念 √ ? ? 微积分的基本定理 √ ? 积分和微积分是从微观的角度来思考函数，在现阶段需要掌握的是：定积分和微积分的相关概念；相关运算公式；它们的几何意义；定积分在物理中的应用；微积分基本原理的应用等知识点。对于定积分和微积分基本原理的理解和掌握一定要通过数形结合理解，不能死记硬.在阶段性考试中常以选择题、填空题的形式考查利用定积分的几何意义和微积分基本原理求面积，一般属于中档题。在高考中一般以选择题、填空题的形式考查利用定积分的几何意义和微积分基本原理求面积，有时也不考查. 真题再现：（见课件） 学生自主解决问题，通过交流获得正确答案。 教师引导，帮助学生对所学的知识进行整理。 学生通过基本问题的解决，发现自己对知识的掌握情况。 通过知识框图达到知识的系统化。 环节二： 1．定积分的概念 在?f(x)dx中，a，b分别叫做积分下限与积分上限，区间a，b]叫做积分区间，函数f(x)叫做被积函数，x叫做积分变量，f(x)dx叫做被积式． 2．定积分的性质 (1)?kf(x)dx＝k?f(x)dx(k为常数)； (2)?f1(x)±f2(x)]dx＝?f1(x)dx±?f2(x)dx； (3)?f(x)dx＝?f(x)dx＋?f(x)dx(其中acb)． 3．微积分基本定理 一般地，如果f(x)是在区间a，b]上的连续函数，且F′(x)＝f(x)，那么?f(x)dx＝F(b)－F(a)，这个结论叫做微积分基本定理，又叫做牛顿—莱布尼茨公式． 其中F(x)叫做f(x)的一个原函数． 为了方便，常把F(b)－F(a)记作F(x)|，即?f(x)dx＝F(x)|＝F(b)－F(a)． 题型一　定积分的计算 例1　(1)定积分?(x2＋sin x)dx＝________. (2)设f(x)＝则?f(x)dx等于(　　) A. B. C. D．不存在 答案　(1)　(2)C 解析　(1)?(x2＋sin x)dx ＝?x2dx＋?sin xdx ＝2?x2dx＝2·|＝. (2)如图，?f(x)dx＝?x2dx＋?(2－x)dx ＝x3|＋(2x－x2)| ＝＋(4－2－2＋)＝. 思维升华　运用微积分基本定理求定积分时要注意以下几点 (1)对被积函数要先化简，再求积分； (2)求被积函数为分段函数的定积分，依据定积分“对区间的可加性”，分段积分再求和； (3)对于含有绝对值符号的被积函数，要先去掉绝对值号再求积分． 　(1)若?0(sin x－acos x)dx＝2，则实数a等于(　　) A．－1 B．1 C．－ D. (2)定积分?|x－1|dx＝________. 答案　(1)A　(2)1 解析　(1)?0(sin x－acos x)dx＝(－cos x－asin x)|0＝－a＋1＝2，a＝－1. (2)?|x－1|dx＝?|x－1|dx＋?|x－1|dx ＝?(1－x)dx＋?(x－1)dx ＝(x－)|＋(－x)| ＝(1－)＋(－2)－(－1)＝1. 题型二　定积分的几何意义 命题点1　利用定积分的几何意义计算定积分 例2　?(＋ex－1)dx＝________. 答案　＋e－－2 解析　?(＋ex－1)dx ＝?dx＋?(ex－1)dx. 因为?dx表示单位圆的上半部分的面积， 即?dx＝， 而?(ex－1)dx＝(ex－x)| ＝(e1－1)－(e－1＋1)＝e－－2， 所以?(＋ex－1)dx＝＋e－－2. 命题点2　利用定积分求平面图形面积 例3　(1)如图所示，曲线y＝x2和直线x＝0，x＝1及y＝所围成的图形(阴影部分)的面积为(　　) A. B. C. D. (2)已知曲线y＝x2与直线y＝kx(k0)所围成的曲边梯形的面积为，则k＝________. 答案　(1)D　(2)2 解析　(1)由x2＝，得x＝或x＝－(舍)， 则阴影部分的面积为S＝?0(－x2)dx＋?1(x2－)dx＝(x－x3)|0＋(x3－x)|1＝. (2)由得或 则曲线y＝x2与直线y＝kx(k0)所围成的曲边梯形的面积为?(kx－x2)dx＝(x2－x3)|＝－＝，即k