《解一元一次方程（二）》.docVIP

《解一元一次方程（二）》 教材：人教版《义务教育课程标准实验教材》七年级上册第3.3第2节． 教 学 目 标 1．通过对实际问题的探讨和研究，引导学生会用方程的思维解决问题. 2．借助演示、画线段图、表格，比较等方法引导学生正确找题中的等量关系，列出方程. 3．通过小组合作学习，培养学生的合作意识和语言表达能力，激发学习数学的兴趣. 教学重点 通过学生自主探究和发现、同伴合作交流、师生共同研讨，体验将生活中的实际问题转化成数学问题的过程。 教学难点 从实际问题中挖掘条件，建立量与量之间的相等关系，形成解决实际问题的一般性策略仍然是本节课的难点把实际问题转化为数学模型. 教学方式 自主探究，合作交流与启发引导相结合. 教学手段 多媒体辅助教学实物投影. 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境：播放船以相同的速度分别在顺水、静水、逆水中行驶的画面. 教师提出问题：船以相同的速度分别在顺水、静水、逆水中行驶速度有什么不同？ 师：问船顺流航行时，船顺流航行速度与船在静水中速度和水流速度存在着怎样的等量关系；逆流航行时这三个速度又存在着怎样的等量关系？ 师：出示一组练习： 一只船在静水中的速度为25千米/时 (1)若水流速度为2千米/时，那么船顺流航行速度为 千米/时，船逆流航行速度为 千米/时