高效课堂建设小(组合作学习)评价体系(宜宾县研培中心).docVIP

高效课堂建设评价体系 1.关于导学案设计、使用的评价 ①导学案设计的评价标准 导学案由教务处负责，学校行政成员分组进行检查，采取定期与不定期相结合的方式，其评价具体内容包括以下几方面。 A. 学习目标的制定是教师授课的关键环节，只有制定符合学生实际的学习目标，才能为顺利进行课堂教学提供保障。因而在制定学习目标的时候必须遵循明确、具体，有可操作性的原则。同时注意重、难点突出，难易适中。 B. 落实“问题导学，互动探究”导学案的教学模式，最核心的环节就是落实学生自主学习的习惯，养成学生自主学习的习惯。教的目的就是为了不教，对学生自学习惯的有效培养关键在于平时教师有意识的引导。在导学案的设计方面，自主学习的内容一定要具体、合理，并有必要的点拨。 C. 学生在自主学习的过程中，对于产生的疑难问题，应逐步具备合作探究的能力，为了充分调动学生的思维，培养学生独立思考、解决问题的能力，导学案中要体现教师主导，学生主体意识。 D. 导学案的课堂小结部分，要体现对本节课重点知识进行归纳、总结的作用，使其形成一个完整的内容。 E. 为了及时了解学生每节课的学习情况，对当堂课的学习内容检测也是必不可少的环节。在当堂检测内容设计上，力求体现本节课重点知识，达到当堂训练，当堂检测的目的。 F. 导学案是共性的，因为学情不同，每位教师在落实导学案的过程中，应根据实际情况进行必要的共案补充，形成个性的导学案（复案），使其针对自己的学生，具有可操作性。所以，有符合自己所教班学情的个案补充是一个优秀导学案必须具备的前提条件，也是一篇导学案合格的基本条件；另外，教师还要注重反思在教学中的作用，每篇导学案都应该有该堂课的教学反思即导学案（续案）。 ②导学案使用的评价标准 A. 每单元结束后，备课组装订一份交年级组备案，同时将电子文本保存，保存时注明年级科目与标题。 B. 年级组将导学案作为教学常规内容定期检查。 C. 学校行政推门听课将导学案作为必查内容之一。 D. 教师使用导学案组织教学，视为达标；不执行此方法，或执行中不合格，特别是讲授时间超过30分钟的，都视为不达标。 E. 对不达标的教师，由主管教学的副校长谈话，指出缺点，明确方向，找出改进措施。同时要求教研组长组织全组人员帮助其限期达标。 F. 每学期学校进行导学案评比，并与绩效工资挂钩。 2.关于合作学习小组的评价 ①合作学习小组的综合评价 A. 课堂表现的评价标准 （一）奖分①在课堂展示中，发言人表现突出，受到教师表扬的，奖 1 分②在检测展示中，表现突出，受到教师表扬的，奖 1 分③在自由讨论、交流活动中，主动发言、效果良好，得到老师肯定的，奖2 分④一周内，没有受到罚分的小组可奖 5 分。 （二）罚分①在课堂检测展示中，不能达到学习要求的，教师确认后，罚 1 分②在课堂轮流展示中，没有认真准备，发言人表现差，经教师确认后，罚1 分③在小组合作学习中，故意扰乱课堂秩序，罚小组 2 分④课堂上，不积极投入学习，被老师点名批评一人次，罚小组 1 分。 B. 预习笔记的评价 （一）奖分①一周内全组成员，预习笔记都按时保质完成的，奖 5 分②被班级或学校评为优秀预习笔记的，一人科次，奖小组 1 或 2 分③预习笔记有特色，经教师确认，一人科次，可奖小组 1 分。 （二）罚分 ①在预习笔记检查中，一人科次没有按规定完成，罚小组 1 分②发现类同预习笔记，一人科次，罚小组 1 分。 C. 作业的评价 （一） 奖分 作业认真及时，书写正规，美观大方，准确率高，经老师确认为优秀作业奖2 分。 （二） 罚分① 作业不认真，书写潦草，且不能保质保量的，经老师确认，罚 1 分② 不完成作业，或交空白作业的，经老师确认，罚 2 分③照抄作业者，一经发现，撕掉抄袭者和被抄袭者的作业，且各罚 3 分。 D.纪律的评价 （一）奖分 遵守学校的各项规章制度，讲文明懂礼貌，恪守校园规则，一周内无违纪情况的，奖 2 分。 （二）罚分 被老师、班主任或领导发现违纪的，每人次罚 1 分。 E.卫生的评价 （一）奖分 按时保质保量完成卫生区任务，经检查无明显失误，奖 2 分 （二）罚分 被班主任老师检查不过关者每人次罚 1 分；被政教处检查并被扣分者，每次罚 2 分。 F. 学业成绩的评价 ①根据考试结果，班级内每进步五个名次，奖 1 分，每退步三个名次，罚1 分②学业成绩在年级前 100 名的同学，一人次奖 2 分，前 20 名的，一人次奖4 分③考试中，发现违反考试纪律的，罚 10 分，并取消小组评优资格。 G. 其他方面的评价 ①在学科竞赛中，取得优异成绩（获奖）的，每人次奖 3 分②协助音体美老师，积极参加各种竞赛并取得优异成绩的，经老师确认后证实的，每人次奖